Emmanuel Adu

University for Development Studies

Publica desde 1981, mais recente em 2025

Education
Information Systems
Sociology and Political Science
Developmental and Educational Psychology
Social Psychology
Statistics and Probability

Publicações: 1111981–2025
Citações: 819a esses artigos
Índice h: 14índice i10 28
Impacto normalizado por área: 2,591,00 é a média mundial
10% mais citados do mundo: 31%34 de 111 artigos pontuados
Acesso aberto: 40%44 artigos de leitura gratuita

1 outro trabalho — uma pré-publicação, um conjunto de dados ou semelhante — está listado mas não é contado.

Por ano

Os artigos, e as citações que recebem

Publicações, eixo da esquerdaCitações aos artigos desse ano, eixo da direita2026 ainda em curso

Percurso

Nos seus artigos

Publicações

111 no total

Effects of Maize Substitution with Cassava Flour in Broiler Diets on Carcass Quality and Meat Characteristics of Broiler Chicken
2025African Journal of Food Agriculture Nutrition and DevelopmentRevistaAcesso aberto0 citações10.18697/ajfand.144.25095
South african integrated environmental education curriculum trajectory

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Citações recebidas em cada ano

Peerford

A todo o seu trabalho, incluindo artigos antigos. O Google Scholar conta também citações de teses, livros e páginas web, por isso a sua linha fica mais alta.

Os temas do seu trabalho

Pela classificação de cada artigo

Subáreas

Education8274%
Information Systems1110%
Sociology and Political Science76%
Developmental and Educational Psychology65%
Social Psychology65%
Statistics and Probability65%
Clinical Psychology55%
Applied Mathematics44%
Computer Science Applications44%
Law44%

Physical Sciences
Social Sciences

Tópicos mais tratados

Online and Blended Learning19
Teacher Education and Leadership Studies17
Education and Critical Thinking Development14
African Education and Politics13
Innovations in Educational Methods10
Education Systems and Policy9
Collaborative Teaching and Inclusion8
Education and Islamic Studies8
Education and Technology Integration5
Educational Assessment and Pedagogy5
Mathematics Education and Pedagogy4
Mathematics Education and Teaching Techniques4

Os seus coautores

Os seus coautores mais frequentes, e os artigos que têm em comum

Onde estão os seus coautores

14% dos seus artigos têm um coautor no estrangeiro

artigos em coautoria1152943577185País de origem

Países parceiros mais frequentes

África do Sul99
Nigéria17
Botsuana5
Estados Unidos2
Gâmbia1
Reino Unido1

Artigos com pelo menos um autor nesse país.

Instituições com que mais escreve

University of Fort HareZA98 artigos
University of IbadanNG13 artigos
Ba Isago UniversityBW4 artigos
Walter Sisulu UniversityZA2 artigos
Department of Science,Technology and InnovationZA2 artigos
University of the Free StateZA2 artigos
University of LagosNG2 artigos
University of IlorinNG2 artigos
University of WashingtonUS1 artigo
University of Southern MississippiUS1 artigo

Onde publica

International Journal of Educational Sciences20
Journal of Social Sciences10
Mediterranean Journal of Social Sciences8
Journal of Communication6
Journal of Sociology and Social Anthropology6
International Journal of Research in Business and Social Science (2147-4478)4

Objetivos de desenvolvimento abordados

Pelo título e pelo resumo de cada artigo

4Educação de qualidade56
1Erradicar a pobreza8
8Trabalho digno e crescimento económico7
16Paz, justiça e instituições eficazes5
5Igualdade de género4
9Indústria, inovação e infraestruturas3
10Reduzir as desigualdades3
17

Mais citados

The challenges of inclusive education and its implementation in schools: The South African perspective
Perspectives in Education10
2021101 citações10% mais citados do mundoAcesso aberto · Dourado
The effectiveness of Information and Communication Technologies (ICTs) in teaching and learning in high schools in Eastern Cape Province
South African Journal of Education4
201851 citações10% mais citados do mundoAcesso aberto · Dourado

Todas as instituições indicadas nos seus artigos.

International Journal of Educational Research

Pedagogical Strategies for 21st-Century Classrooms

2024Open Books and ProceedingsRevistaAcesso abertoPrimeiro autor5 citações10.38140/obp1-2024-00

Dynamics of teaching practice in South Africa: A nexus between theory and practice

2024Interdisciplinary Journal of Education ResearchRevistaAcesso abertoAutor sénior1 citação10.38140/ijer-2024.vol6.06

Chapter 20: Using elaborative interrogation in classroom settings

2024Open Books and ProceedingsRevistaAcesso abertoAutor sénior0 citações10.38140/obp1-2024-20

Enhancing teachers’ digital skills in teaching of economics in south african secondary schools

2023International Journal of Educational Research OpenRevistaAcesso abertoPrimeiro autor10 citações10.1016/j.ijedro.2023.100310

STRATEGIES TEACHERS USE TO IMPLEMENT POSITIVE DISCIPLINE IN SCHOOLS

2023Prizren Social Science JournalRevistaAcesso abertoAutor sénior7 citações10.32936/pssj.v7i1.364

Role of continuing professional teacher development (CPTD) on teachers’ and learners’ achievement in South Africa: A literature review

2023International Journal of Research in Business and Social Science (2147-4478)RevistaAcesso abertoAutor sénior5 citações10.20525/ijrbs.v12i7.2799

Economics Teachers' Content Knowledge and Teaching Strategies Used to Teach Economics in Selected South African Schools

2023Journal of Curriculum and TeachingRevistaAcesso abertoPrimeiro autorAutor correspondente1 citação10.5430/jct.v12n4p1

Perceptions of educators on ICT integration into the teaching and learning of economics

2023EUREKA Social and HumanitiesRevistaAcesso abertoPrimeiro autor3 citações10.21303/2504-5571.2023.002530

Educators’ perceptions of the influence of administrative communication on effective teaching in a selected school in South Africa

2023International Journal of Research in Business and Social Science (2147-4478)RevistaAcesso abertoPrimeiro autor2 citações10.20525/ijrbs.v12i2.2364

Utilisation of ICT Tools for School Governance amid COVID-19 Crisis in South Africa

2023International Journal of Learning Teaching and Educational ResearchRevistaAcesso aberto2 citações10.26803/ijlter.22.5.6

Exploring Teacher's Perspectives on the Relevance of Teaching Economics Management Sciences in Schools

2023Universal Journal of Educational ResearchRevistaAcesso abertoPrimeiro autor2 citações10.13189/ujer.2023.110303

Environmental Education in South African Schools: The Role of Civil Society Organizations

2022Research in Social Sciences and TechnologyRevistaAcesso abertoAutor sénior13 citações10.46303/ressat.2022.14

Chronicling teacher’s experiences in the teaching of economics in the Covid-19 era

2022International Journal of Research in Business and Social Science (2147-4478)RevistaAcesso abertoPrimeiro autor5 citações10.20525/ijrbs.v11i8.2078

Language difficulty as a factor related to learner errors in financial mathematics

2022Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology EducationRevistaAcesso aberto4 citações10.29333/ejmste/12407

De-colonising global citizenship education for knowledge sharing and acceptable norms in Nigeria

2022International Journal of Research in Business and Social Science (2147-4478)RevistaAcesso abertoPrimeiro autor3 citações10.20525/ijrbs.v11i6.1911

Teachers’ Perceptions of How Global Citizenship Education Promotes Problem-Solving Skills and Conflict Resolution in Nigeria

2022International Journal of Social Sciences and Educational StudiesRevistaAcesso abertoPrimeiro autorAutor correspondente3 citações10.23918/ijsses.v9i4p54

POLITICS OF FUNDING OF EDUCATION IN NIGERIA

2021RevistaAutor sénior0 citações

The Political Awareness and Participation of University Students in post-Apartheid South Africa

2021Research in Social Sciences and TechnologyRevistaAcesso abertoAutor sénior13 citações10.46303/ressat.2021.22

Developing and Applying Classroom Rules: Foundation Phase Teachers’ Perspectives

2021Journal of Sociology and Social AnthropologyRevistaAcesso abertoPrimeiro autorAutor correspondente0 citações10.31901/24566764.2021/12.1-2.360

Managing Social Studies Education Curriculum for National Development

2021Journal of Sociology and Social AnthropologyRevistaAcesso abertoPrimeiro autorAutor correspondente0 citações10.31901/24566764.2021/12.1-2.362

University students’ media use and political participation in South Africa

2020South African Journal of Higher EducationRevistaAcesso abertoAutor sénior10 citações10.20853/34-1-3382

Comparative Studies of Mathematical Literacy/Education: A Literature Review

2017International Journal of Educational SciencesRevistaAutor sénior9 citações10.1080/09751122.2017.1311625

The Relationship between Pre-service Trainee Teachers and Learners in the Foundation Phase

2017International Journal of Educational SciencesRevistaAutor sénior1 citação10.1080/09751122.2017.1311639

School Location and Gender as Correlates of Students’ Academic Achievement in Economics

2016International Journal of Educational SciencesRevistaAutor sénior9 citações10.1080/09751122.2016.11890459

Social Studies Teachers’ Perception of Concept of Integration in Social Studies Curriculum

2016International Journal of Educational SciencesRevistaAutor sénior5 citações10.1080/09751122.2016.11890472

EdMedia: World Conference on Educational Media and Technology3

Como se pode ler

40% de leitura gratuita

Diamante 28 · 25%Gratuito para ler e para publicar
Dourado 13 · 12%Numa revista de acesso aberto
Híbrido 3 · 3%Aberto numa revista por assinatura
Fechado 67 · 60%Com acesso pago

Quem financia

8 de 111 artigos indicam um financiador

University of Fort Hare5
College of Education, Michigan State University2
College of Engineering, Michigan State University2
Department for Children, Schools and Families2
Harvard University2
Michigan State University2
Pennsylvania State University2
University of Chichester2

Parcerias para a implementação dos objetivos

11Cidades e comunidades sustentáveis1

13Ação climática1

Internal and External School Supervision: Issues, Challenges and Wayforward

International Journal of Educational Sciences

201428 citações

Pre-service Teachers’ Challenges during Teaching Practice in One University in the Eastern Cape, South Africa

International Journal of Educational Sciences4

201527 citações10% mais citados do mundo