Samuel Oppong Frimpong

University of Education, Winneba

Publica desde 2025, mais recente em 2026

Education
Human Factors and Ergonomics
Management, Monitoring, Policy and Law
Political Science and International Relations

ORCID 0000-0003-0905-0031
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Between policy and practice: Kindergarten teachers’ assessment experiences under Ghana’s standards-based curriculum
2026International Journal of Social Science and Education ResearchRevistaAcesso abertoPrimeiro autorAutor correspondente0 citações10.33545/26649845.2026.v8.i6c.729
Instructional time under pressure: Kindergarten teachers’ lived experiences of implementing Ghana’s standards-based curriculum

Political Science and International Relations

Physical Sciences
Social Sciences

Tópicos mais tratados

Early Childhood Education and Development5
Educational Environments and Student Outcomes3
Environmental Education and Sustainability1
Global Educational Policies and Reforms1
Innovative Education and Learning Practices1
Parental Involvement in Education1
Science Education and Pedagogy1
Student Assessment and Feedback1
Teacher Education and Leadership Studies1

Os seus coautores

Os seus coautores mais frequentes, e os artigos que têm em comum

Onde publica

British Journal of Education1
European Journal of Alternative Education Studies1
European Journal of Education Studies1
International Journal of Humanities and Education Research1
International Journal of Social Science and Education Research1

Como se pode ler

100% de leitura gratuita

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Bronze 2 · 40%Gratuito para ler, sem licença aberta

Objetivos de desenvolvimento abordados

Pelo título e pelo resumo de cada artigo

4Educação de qualidade2
9Indústria, inovação e infraestruturas2

Mais citados

Between policy and practice: Kindergarten teachers’ assessment experiences under Ghana’s standards-based curriculum
International Journal of Social Science and Education Research4
20260 citaçõesAcesso aberto · Bronze
Instructional time under pressure: Kindergarten teachers’ lived experiences of implementing Ghana’s standards-based curriculum
International Journal of Humanities and Education Research4
20260 citaçõesAcesso aberto · Bronze
TEACHING EXPERIENCE AND PEDAGOGICAL KNOWLEDGE AND APPLICATION OF THE CLASSROOM ENVIRONMENT AMONG EARLY CHILDHOOD TEACHERS IN GHANA
European Journal of Education Studies9
20250 citaçõesAcesso aberto · Diamante
Early Childhood Teachers’ Knowledge of Environmental Influences on Learners’ Active Involvement, Ghana
British Journal of Education
20250 citaçõesAcesso aberto · Diamante
DO EXPERIENCE AND PROFESSIONAL QUALIFICATION COUNT? EVIDENCE FROM EARLY CHILDHOOD CENTRES IN THE ASUOGYAMAN DISTRICT OF GHANA
European Journal of Alternative Education Studies9
20250 citaçõesAcesso aberto · Diamante

2026International Journal of Humanities and Education ResearchRevistaAcesso abertoPrimeiro autorAutor correspondente0 citações10.33545/26649799.2026.v8.i7a.461

Early Childhood Teachers’ Knowledge of Environmental Influences on Learners’ Active Involvement, Ghana

2025British Journal of EducationRevistaAcesso abertoPrimeiro autorAutor correspondente0 citações10.37745/bje.2013/vol13n12149167

DO EXPERIENCE AND PROFESSIONAL QUALIFICATION COUNT? EVIDENCE FROM EARLY CHILDHOOD CENTRES IN THE ASUOGYAMAN DISTRICT OF GHANA

2025European Journal of Alternative Education StudiesRevistaAcesso abertoPrimeiro autorAutor correspondente0 citações10.46827/ejae.v10i3.6438