Samuel Oppong Frimpong

University of Education, Winneba

Publie depuis 2025, dernière publication en 2026

Education
Human Factors and Ergonomics
Management, Monitoring, Policy and Law
Political Science and International Relations

ORCID 0000-0003-0905-0031
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Publications: 52025–2026
Citations: 0à ces articles
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Top 10 % mondial: 0 %0 sur 5 articles évalués
Accès ouvert: 100 %5 articles en lecture libre

Par année

Les articles, et les citations qu’ils reçoivent

Publications, axe de gaucheCitations des articles de l’année, axe de droite2026 encore en cours

Ses thèmes de travail

D’après la classification de chaque article

Sous-disciplines

Education5100 %
Human Factors and Ergonomics120 %
Management, Monitoring, Policy and Law120 %

Publications

5 au total

Between policy and practice: Kindergarten teachers’ assessment experiences under Ghana’s standards-based curriculum
2026International Journal of Social Science and Education ResearchRevueAccès ouvertPremier auteurAuteur correspondant0 citation10.33545/26649845.2026.v8.i6c.729
Instructional time under pressure: Kindergarten teachers’ lived experiences of implementing Ghana’s standards-based curriculum

Political Science and International Relations120 %

Physical Sciences
Social Sciences

Thèmes les plus traités

Early Childhood Education and Development5
Educational Environments and Student Outcomes3
Environmental Education and Sustainability1
Global Educational Policies and Reforms1
Innovative Education and Learning Practices1
Parental Involvement in Education1
Science Education and Pedagogy1
Student Assessment and Feedback1
Teacher Education and Leadership Studies1

Ses coauteurs

Ses coauteurs les plus fréquents, et les articles qu’ils ont en commun

Où paraissent ses travaux

British Journal of Education1
European Journal of Alternative Education Studies1
European Journal of Education Studies1
International Journal of Humanities and Education Research1
International Journal of Social Science and Education Research1

Comment ces travaux se lisent

100 % en lecture libre

Diamant 3 · 60 %Gratuit à lire et à publier
Bronze 2 · 40 %Gratuit à lire, sans licence ouverte

Objectifs de développement abordés

D’après le titre et le résumé de chaque article

4Éducation de qualité2
9Industrie, innovation et infrastructure2

Les plus cités

Between policy and practice: Kindergarten teachers’ assessment experiences under Ghana’s standards-based curriculum
International Journal of Social Science and Education Research4
20260 citationAccès ouvert · Bronze
Instructional time under pressure: Kindergarten teachers’ lived experiences of implementing Ghana’s standards-based curriculum
International Journal of Humanities and Education Research4
20260 citationAccès ouvert · Bronze
TEACHING EXPERIENCE AND PEDAGOGICAL KNOWLEDGE AND APPLICATION OF THE CLASSROOM ENVIRONMENT AMONG EARLY CHILDHOOD TEACHERS IN GHANA
European Journal of Education Studies9
20250 citationAccès ouvert · Diamant
Early Childhood Teachers’ Knowledge of Environmental Influences on Learners’ Active Involvement, Ghana
British Journal of Education
20250 citationAccès ouvert · Diamant
DO EXPERIENCE AND PROFESSIONAL QUALIFICATION COUNT? EVIDENCE FROM EARLY CHILDHOOD CENTRES IN THE ASUOGYAMAN DISTRICT OF GHANA
European Journal of Alternative Education Studies9
20250 citationAccès ouvert · Diamant

2026International Journal of Humanities and Education ResearchRevueAccès ouvertPremier auteurAuteur correspondant0 citation10.33545/26649799.2026.v8.i7a.461

Early Childhood Teachers’ Knowledge of Environmental Influences on Learners’ Active Involvement, Ghana

2025British Journal of EducationRevueAccès ouvertPremier auteurAuteur correspondant0 citation10.37745/bje.2013/vol13n12149167

DO EXPERIENCE AND PROFESSIONAL QUALIFICATION COUNT? EVIDENCE FROM EARLY CHILDHOOD CENTRES IN THE ASUOGYAMAN DISTRICT OF GHANA

2025European Journal of Alternative Education StudiesRevueAccès ouvertPremier auteurAuteur correspondant0 citation10.46827/ejae.v10i3.6438