Article · Revue · 2025

Early Childhood Teachers’ Knowledge of Environmental Influences on Learners’ Active Involvement, Ghana

British Journal of Education

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Impact normalisé par discipline: 0,001,00 correspond à la moyenne mondiale pour sa discipline et son année
Dans sa discipline: 69e centileselon les citations, face aux travaux de sa discipline et de son année
Auteurs: 2de 1 institution

Auteurs

2 auteurs

Samuel Oppong FrimpongPremier auteurAuteur correspondant
- University of Education, Winneba (GH)
Samuel FrimpongPremier auteurAuteur correspondant
- University of Education, Winneba (GH)
tel qu’imprimé : Samuel Oppong Frimpong