Artigo · Revista · 2026

Between policy and practice: Kindergarten teachers’ assessment experiences under Ghana’s standards-based curriculum

International Journal of Social Science and Education Research

Citações: 0de outros trabalhos
Impacto normalizado por área: 0,001,00 é a média mundial para a sua área e o seu ano
Na sua área: Percentil 69pelas citações, face aos trabalhos da sua área e do seu ano
Autores: 1de 1 instituição

Autores

1 autor