Samuel Amponsah
- Professor, University of Ghana, depuis 2022selon ORCID
Publie depuis 2010, dernière publication en 2026
Samuel Amponsah is a Professor of Open Distance Learning (ODL), Inclusive Online Education and Curriculum Decolonisation, with a diverse career spanning Ghana, South Africa, Egypt, the USA, and the UK. He holds a Doctorate in Curriculum Studies and a Master of Education in Open Distance Learning, both from the University of South Africa, as well as a Master of Philosophy in Adult Education from the University of Ghana. Currently, Samuel leads the Distance Education… Suite sur ORCID
- Education
- Political Science and International Relations
- Developmental and Educational Psychology
- Computer Science Applications
- Information Systems
- Safety Research
Dans ses propres mots
- Open Distance Learning
- Inclusive Online Education
- Curriculum Decolonisation
- Adult Learning
- Publications
- 602010–2026
- Citations
- 618à ces articles
- Indice h
- 14indice i10 19
- Impact normalisé par discipline
- 4,451,00 correspond à la moyenne mondiale
- Top 10 % mondial
- 41 %21 sur 51 articles évalués
- Accès ouvert
- 35 %18 sur les 51 dont l’accès est renseigné
4 autres travaux — prépublications, jeux de données et autres — sont listés mais pas comptés.
Google Scholar affiche 958 citations, un indice h de 17 et un indice i10 de 21 (900 citations et un indice h de 16 depuis 2021), au 12 octobre 2026. Il compte aussi les thèses, les livres et les pages web ; ses chiffres sont donc plus élevés.
Par année
Les articles, et les citations qu’ils reçoivent
Publications, axe de gaucheCitations des articles de l’année, axe de droite2026 encore en cours
Postes
- Professor, Open Distance Learning & Inclusive Online EducationUniversity of Ghanadepuis 2022
Formation
- DEd, Curriculum StudiesUniversity of South Africa College of Education2011–2014
Publications
60 au total
- Evaluating the teaching ‘fitness’ of Ghanaian teachers with disabilities to instruct online in a pandemic era
2026International Journal of Inclusive EducationRevueAccès ouvert0 citation10.1080/13603116.2026.2615730
- Integration of Artificial Intelligence Based Digital Media in Science Learning Activities to Improve Critical Thinking Skills of Vocational High School Students