Article · Revue · 2020

STAD Cooperative Pedagogy in Teaching English First Additional Language in KwaZulu-Natal Secondary Schools

International Journal of Teacher Education and Professional Development

Citations: 4par d’autres travaux
Impact normalisé par discipline: 0,771,00 correspond à la moyenne mondiale pour sa discipline et son année
Dans sa discipline: 72e centileselon les citations, face aux travaux de sa discipline et de son année
Auteurs: 2de 2 institutions

Auteurs

2 auteurs répartis entre 2 institutions dans 2 pays

Samuel AmponsahPremier auteur
- University of Ghana (GH)
tel qu’imprimé : Samual Amponsah
Micheal M van WykAuteur principal
- University of South Africa (ZA)
tel qu’imprimé : Micheal M. van Wyk