Winston Kwame Abroampa

Kwame Nkrumah University of Science and Technology

Também em University of Media, Arts and Communicationpelos seus artigos recentes

Publica desde 2018, mais recente em 2026

Education
Information Systems
Safety Research
Gender Studies
Information Systems and Management
Applied Mathematics

Publicações: 192018–2026
Citações: 80a esses artigos
Índice h: 4índice i10 3
Impacto normalizado por área: 1,901,00 é a média mundial
10% mais citados do mundo: 32%6 de 19 artigos pontuados
Acesso aberto: 79%15 artigos de leitura gratuita

1 outro trabalho — uma pré-publicação, um conjunto de dados ou semelhante — está listado mas não é contado.

Por ano

Os artigos, e as citações que recebem

Publicações, eixo da esquerdaCitações aos artigos desse ano, eixo da direita2026 ainda em curso

Citações recebidas em cada ano

Peerford

A todo o seu trabalho, incluindo artigos antigos. O Google Scholar conta também citações de teses, livros e páginas web, por isso a sua linha fica mais alta.

Os temas do seu trabalho

Percurso

Nos seus artigos

Todas as instituições indicadas nos seus artigos.

Publicações

19 no total

Ensuring technological inclusivity for students with visual impairments in higher education: A systematic literature review
2026Social Sciences & Humanities OpenRevistaAcesso aberto2 citações10.1016/j.ssaho.2026.102780
Geographical regions and primary school learners’ achievement differences in Ghana: Implications for an inclusive curriculum

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Pela classificação de cada artigo

Subáreas

Education1789%
Information Systems632%
Safety Research421%
Gender Studies211%
Information Systems and Management211%
Applied Mathematics15%
Cognitive Neuroscience15%
Communication15%
Computer Science Applications15%
Experimental and Cognitive Psychology15%

Life Sciences
Physical Sciences
Social Sciences

Tópicos mais tratados

Education Systems and Policy4
Digital literacy in education3
Online and Blended Learning3
Child Development and Digital Technology2
Disability Education and Employment2
Gender and Technology in Education2
Parental Involvement in Education2
Poverty, Education, and Child Welfare2
School Choice and Performance2
Technology Adoption and User Behaviour2
Cognitive and developmental aspects of mathematical skills1
Collaborative Teaching and Inclusion1

Os seus coautores

Os seus coautores mais frequentes, e os artigos que têm em comum

Onde estão os seus coautores

11% dos seus artigos têm um coautor no estrangeiro

artigos em coautoria1111111País de origem

Países parceiros mais frequentes

Canadá1
Filipinas1
Zâmbia1

Artigos com pelo menos um autor nesse país.

Instituições com que mais escreve

Kwame Nkrumah UniversityZM7 artigos
University for Development StudiesGH7 artigos
University of Education, WinnebaGH5 artigos
Ghana Communication Technology UniversityGH3 artigos
University of GhanaGH3 artigos
University of Media, Arts and CommunicationGH3 artigos
Mindanao State UniversityPH1 artigo
Université de MontréalCA1 artigo
Université du Québec à MontréalCA1 artigo
Université LavalCA1 artigo

Onde publica

Cogent Education2
Global Journal of Transformative Education2
Africa Education Review1
African Journal of Teacher Education1
DigitalCommons@Fayetteville State University (Fayetteville State University)1
Discover Education1
Education and Information Technologies1
Indonesian Journal of Education and Social Sciences1

Como se pode ler

79% de leitura gratuita

Diamante 8 · 42%Gratuito para ler e para publicar
Dourado 6 · 32%Numa revista de acesso aberto
Bronze 1 · 5%Gratuito para ler, sem licença aberta
Fechado 4 · 21%Com acesso pago

Quem financia

2 de 19 artigos indicam um financiador

Objetivos de desenvolvimento abordados

Pelo título e pelo resumo de cada artigo

4Educação de qualidade13

Mais citados

Research trends on ICT integration in Education: A bibliometric analysis
Cogent Education
202333 citações10% mais citados do mundoAcesso aberto · Dourado
The Hidden Curriculum and the Development of Latent skills: The Praxis
Journal of Curriculum and Teaching4
202015 citações10% mais citados do mundoAcesso aberto · Diamante
Towards an Inclusive Pedagogy: Applying the Universal Design for Learning in an Introduction to History of Global Art Course in Ghana
Journal of Contemporary Issues in Education4
202310 citações10% mais citados do mundoAcesso aberto · Diamante
Context matters: exploring teacher and learner contexts in ICT integration in slum public basic schools in Ghana
Cogent Education4
20248 citações10% mais citados do mundoAcesso aberto · Dourado
Correlates of Public Kindergarten Teachers’ Self-efficacy and Their Developmentally Appropriate Practice Beliefs in Selected Districts in the Central Region, Ghana
4
20204 citaçõesAcesso aberto · Dourado

South African Journal of Education

Class Size and Primary School Learners’ Achievement in Ghana: Does it Matter More for Specific Sizes, Subjects, and Regions?

2026DigitalCommons@Fayetteville State University (Fayetteville State University)Revista0 citações

Mapping the Landscape of ICT Integration in Education: A Systematic review of Literature

2025Indonesian Journal of Education and Social SciencesRevistaAcesso abertoAutor sénior0 citações10.56916/ijess.v4i2.1096

Research patterns on technological inclusivity and equity in higher education: A bibliometric analysis

2025International Research Journal of Science, Technology, Education, and ManagementRevistaAcesso aberto0 citações10.5281/zenodo.17451873

The Hidden Curriculum and the Development of Latent skills: The Praxis

2020Journal of Curriculum and TeachingRevistaAcesso abertoPrimeiro autorAutor correspondente15 citações10.5430/jct.v9n2p70

Assessment of Kindergarten Teachers’ Use of Learning Activities and Instructional Resources in the Implementation of the Curriculum in Central Region, Ghana

2018International Journal of Innovative Research and DevelopmentRevistaAcesso abertoPrimeiro autorAutor correspondente2 citações10.24940/ijird/2018/v7/i6/jun18056

American Educational Research Association1

Orta Doğu Teknik Üniversitesi1

United States Agency for International Development1