Winston Kwame Abroampa

Kwame Nkrumah University of Science and Technology

ينتسب أيضًا إلى University of Media, Arts and Communicationبحسب الأبحاث الأخيرة

ينشر منذ 2018، وآخر منشور في 2026

Education
Information Systems
Safety Research
Gender Studies
Information Systems and Management
Applied Mathematics

المنشورات: 192018–2026
الاستشهادات: 80لتلك الأبحاث
مؤشر h: 4مؤشر i10: 3
التأثير المرجّح بالمجال: 1.901.00 هو المتوسط العالمي
أعلى 10% عالميًا: 32‎%‎6 من 19 من الأبحاث المقيَّمة
وصول مفتوح: 79‎%‎متاح للقراءة مجانًا: 15 بحثًا

عمل آخر واحد — مسودة أولية أو مجموعة بيانات أو ما شابه — مُدرج لكنه لا يُحتسب.

حسب السنة

الأبحاث والاستشهادات بها

المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد

الاستشهادات الواردة كل سنة

Peerford

لمجمل الأعمال، بما فيها الأبحاث القديمة. ويحتسب Google Scholar أيضًا الاستشهادات من الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا يأتي خطه أعلى.

موضوعات العمل

المسيرة المهنية

في الأبحاث

كل مؤسسة ذُكرت في بحث من أبحاثه.

المنشورات

19 إجمالًا

Ensuring technological inclusivity for students with visual impairments in higher education: A systematic literature review
2026Social Sciences & Humanities Openمجلةوصول مفتوحاستشهادان10.1016/j.ssaho.2026.102780
Geographical regions and primary school learners’ achievement differences in Ghana: Implications for an inclusive curriculum
2026

تنزيل السيرة الذاتية:PDFWord

بحسب تصنيف كل بحث

المجالات الفرعية

Education1789‎%‎
Information Systems632‎%‎
Safety Research421‎%‎
Gender Studies211‎%‎
Information Systems and Management211‎%‎
Applied Mathematics15‎%‎
Cognitive Neuroscience15‎%‎
Communication15‎%‎
Computer Science Applications15‎%‎
Experimental and Cognitive Psychology15‎%‎

Life Sciences
Physical Sciences
Social Sciences

أكثر الموضوعات تناولًا

Education Systems and Policy4
Digital literacy in education3
Online and Blended Learning3
Child Development and Digital Technology2
Disability Education and Employment2
Gender and Technology in Education2
Parental Involvement in Education2
Poverty, Education, and Child Welfare2
School Choice and Performance2
Technology Adoption and User Behaviour2
Cognitive and developmental aspects of mathematical skills1
Collaborative Teaching and Inclusion1

المؤلفون المشاركون

أكثر المؤلفين المشاركين تكرارًا، والأبحاث المشتركة معهم

أماكن المؤلفين المشاركين

11‎%‎ من الأبحاث لها مؤلف مشارك في الخارج

أبحاث مشتركة1111111الدولة الأم

الدول الشريكة الأكثر تكرارًا

كندا1
الفلبين1
زامبيا1

الأبحاث التي لها مؤلف واحد على الأقل في تلك الدولة.

المؤسسات الأكثر مشاركةً في الكتابة

Kwame Nkrumah UniversityZM7 أبحاث
University for Development StudiesGH7 أبحاث
University of Education, WinnebaGH5 أبحاث
Ghana Communication Technology UniversityGH3 أبحاث
University of GhanaGH3 أبحاث
University of Media, Arts and CommunicationGH3 أبحاث
Mindanao State UniversityPHبحث واحد
Université de MontréalCAبحث واحد
Université du Québec à MontréalCAبحث واحد
Université LavalCAبحث واحد

أوعية النشر

Cogent Education2
Global Journal of Transformative Education2
Africa Education Review1
African Journal of Teacher Education1
DigitalCommons@Fayetteville State University (Fayetteville State University)1
Discover Education1
Education and Information Technologies1
Indonesian Journal of Education and Social Sciences1

إتاحة القراءة

79‎%‎ متاح للقراءة مجانًا

ماسي 8 · 42‎%‎مجاني للقراءة والنشر
ذهبي 6 · 32‎%‎في مجلة مفتوحة الوصول
برونزي 1 · 5‎%‎مجاني للقراءة، بلا ترخيص مفتوح
مغلق 4 · 21‎%‎خلف جدار دفع

الجهات المموّلة

أبحاث تذكر جهة مموّلة: 2 من 19

أهداف التنمية المتناوَلة

بحسب عنوان كل بحث وملخصه

4التعليم الجيد13

الأكثر استشهادًا

Research trends on ICT integration in Education: A bibliometric analysis
Cogent Education
202333 استشهادًاأعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · ذهبي
The Hidden Curriculum and the Development of Latent skills: The Praxis
Journal of Curriculum and Teaching4
202015 استشهادًاأعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · ماسي
Towards an Inclusive Pedagogy: Applying the Universal Design for Learning in an Introduction to History of Global Art Course in Ghana
Journal of Contemporary Issues in Education4
202310 استشهاداتأعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · ماسي
Context matters: exploring teacher and learner contexts in ICT integration in slum public basic schools in Ghana
Cogent Education4
20248 استشهاداتأعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · ذهبي
Correlates of Public Kindergarten Teachers’ Self-efficacy and Their Developmentally Appropriate Practice Beliefs in Selected Districts in the Central Region, Ghana
4
20204 استشهاداتوصول مفتوح · ذهبي

South African Journal of Education

المؤلف الأول

Class Size and Primary School Learners’ Achievement in Ghana: Does it Matter More for Specific Sizes, Subjects, and Regions?

2026DigitalCommons@Fayetteville State University (Fayetteville State University)مجلة0 استشهاد

English proficiency as predictor of Mathematics achievement of Primary learners: Curriculum implications in Ghana

2026African Journal of Teacher Educationمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأول0 استشهاد10.21083/ajote.v15i2.8014

Mapping the Landscape of ICT Integration in Education: A Systematic review of Literature

2025Indonesian Journal of Education and Social Sciencesمجلةوصول مفتوحالمؤلف الرئيسي0 استشهاد10.56916/ijess.v4i2.1096

Research patterns on technological inclusivity and equity in higher education: A bibliometric analysis

2025International Research Journal of Science, Technology, Education, and Managementمجلةوصول مفتوح0 استشهاد10.5281/zenodo.17451873

Context matters: exploring teacher and learner contexts in ICT integration in slum public basic schools in Ghana

2024Cogent Educationمجلةوصول مفتوحالمؤلف الرئيسي8 استشهادات10.1080/2331186x.2024.2342637

Research trends on ICT integration in Education: A bibliometric analysis

2023Cogent Educationمجلةوصول مفتوحالمؤلف الرئيسي33 استشهادًا10.1080/2331186x.2023.2281162

The Hidden Curriculum and the Development of Latent skills: The Praxis

2020Journal of Curriculum and Teachingمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولالمؤلف المراسل15 استشهادًا10.5430/jct.v9n2p70

Assessment of Kindergarten Teachers’ Use of Learning Activities and Instructional Resources in the Implementation of the Curriculum in Central Region, Ghana

2018International Journal of Innovative Research and Developmentمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولالمؤلف المراسلاستشهادان10.24940/ijird/2018/v7/i6/jun18056

American Educational Research Association

Orta Doğu Teknik Üniversitesi1

United States Agency for International Development1