Mumuni Baba Yidana

ينشر منذ 2000، وآخر منشور في 2025

Education
Developmental and Educational Psychology
Social Psychology
Sociology and Political Science
Applied Psychology
Artificial Intelligence

بكلماته

Economics Education
Curriculum and Instruction

المنشورات: 332000–2025
الاستشهادات: 225لتلك الأبحاث
مؤشر h: 8مؤشر i10: 8
التأثير المرجّح بالمجال: 5.191.00 هو المتوسط العالمي
أعلى 10% عالميًا: 69‎%‎11 من 16 من الأبحاث المقيَّمة
وصول مفتوح: 94‎%‎15 من أصل 16 سُجّل نوع الوصول إليها

يعرض Google Scholar: الاستشهادات 278، ومؤشر h 11، ومؤشر i10 12 (منذ 2021: الاستشهادات 225، ومؤشر h 10)، حتى 14 أكتوبر 2026. ويحتسب أيضًا الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا تأتي أرقامه أعلى.

حسب السنة

الأبحاث والاستشهادات بها

المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد

المنشورات

33 إجمالًا

Self-regulated learning among higher education economics students: does gender and academic level matter?
2025Cogent Educationمجلةوصول مفتوح4 استشهادات10.1080/2331186x.2025.2579351
Academic Engagement Among Economics Students in Higher Education: A Multivariate Analysis of Academic Level and Gender-Driven Variations
2025

تنزيل السيرة الذاتية:PDFWord

الاستشهادات الواردة كل سنة

PeerfordGoogle Scholar

لمجمل الأعمال، بما فيها الأبحاث القديمة. ويحتسب Google Scholar أيضًا الاستشهادات من الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا يأتي خطه أعلى.

موضوعات العمل

بحسب تصنيف كل بحث

المجالات الفرعية

Education1133‎%‎
Developmental and Educational Psychology26‎%‎
Social Psychology26‎%‎
Sociology and Political Science26‎%‎
Applied Psychology13‎%‎
Artificial Intelligence13‎%‎
Computer Networks and Communications13‎%‎
Computer Science Applications13‎%‎
Experimental and Cognitive Psychology13‎%‎
Information Systems13‎%‎

Physical Sciences
Social Sciences

أكثر الموضوعات تناولًا

Innovations in Educational Methods5
Education and Critical Thinking Development3
Evaluation of Teaching Practices3
Online and Blended Learning3
School Choice and Performance2
African Education and Politics1
Digital Marketing and Social Media1
E-Learning and COVID-191
E-Learning and Knowledge Management1
Education and Learning Interventions1
Education, Achievement, and Giftedness1
Educational Research and Pedagogy1

المؤلفون المشاركون

أكثر المؤلفين المشاركين تكرارًا، والأبحاث المشتركة معهم

أماكن المؤلفين المشاركين

13‎%‎ من الأبحاث الـ16 ذات الانتماءات المسجّلة لها مؤلف مشارك في الخارج

أبحاث مشتركة1111111الدولة الأم

الدول الشريكة الأكثر تكرارًا

الصين1
نيجيريا1

الأبحاث التي لها مؤلف واحد على الأقل في تلك الدولة.

المؤسسات الأكثر مشاركةً في الكتابة

Renmin University of ChinaCNبحث واحد
University of Technology and Applied SciencesGHبحث واحد
University of IlorinNGبحث واحد
University of Environment and Sustainable DevelopmentGHبحث واحد
Ghana Communication Technology UniversityGHبحث واحد

أوعية النشر

Cogent Education2
Cogent Social Sciences2
International Journal for Innovation Education and Research2
International Journal of Education and Evaluation2
International Journal of Educational Leadership2
American Journal of Educational Research1

أهداف التنمية المتناوَلة

بحسب عنوان كل بحث وملخصه

4التعليم الجيد5
5المساواة بين الجنسين1
8العمل اللائق ونمو الاقتصاد1

الأكثر استشهادًا

Teachers’ Application of Multiple Intelligences Approach in Teaching Economics
Education Research International
202223 استشهادًاأعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · هجين
A competency-based model for teacher identity
International Journal of Innovative Research and Development
201520 استشهادًا
Exploring economics teachers’ efficacy beliefs in the teaching of economics
Cogent Education

5 استشهادات

Influence of economics students’ self-esteem on their academic engagement: The moderating role of gender

2024Heliyonمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولالمؤلف المراسل11 استشهادًا10.1016/j.heliyon.2024.e26237

Towards developing a 21 st century curriculum through the perspective of the community of inquiry (CoI) framework

2024Cogent Social Sciencesمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولالمؤلف المراسل6 استشهادات10.1080/23311886.2024.2364387

Exploring economics teachers’ efficacy beliefs in the teaching of economics

2023Cogent Educationمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولالمؤلف المراسل19 استشهادًا10.1080/2331186x.2023.2222652

Predictors of Economics Students’ Behavioural Intention to Use Tablets: A Two-Staged Structural Equation Modelling–Artificial Neural Network Approach

2023Mobile Information Systemsمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولالمؤلف المراسل14 استشهادًا10.1155/2023/9629405

WHAT INFLUENCE ACADEMIC STAFF SWITCHING INTENTION IN CHARTERED PRIVATE UNIVERSITIES IN GHANA?

2023Journal of Environment and Sustainable Developmentمجلةوصول مفتوحاستشهاد واحد10.55921/iluc8277

Influence of Economics Teachers’ Characteristics and Classroom Practices on Students’ Attitudes and Behaviour

2023Canadian Journal of Educational and Social Studiesمجلةوصول مفتوحالمؤلف الرئيسي0 استشهاد10.53103/cjess.v3i3.141

Teachers’ Application of Multiple Intelligences Approach in Teaching Economics

2022Education Research Internationalمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولالمؤلف المراسل23 استشهادًا10.1155/2022/2875555

Preservice teachers’ behavioural, emotional and cognitive engagement efficacy

2021International Journal of Education and Researchمجلةالمؤلف الأول12 استشهادًا

Perceived Washback Effects of High-Stakes Test on the Teaching and Learning of Senior High School Economics

2020The International Journal of Humanities & Social Studiesمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولاستشهادان10.24940/theijhss/2020/v8/i11/hs2011-003

Management of Curriculum Change: A Mechanism for Ensuring Continuous Academic Improvement in Ghanaian Universities

2018International Journal for Innovation Education and Researchمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأول12 استشهادًا10.31686/ijier.vol6.iss2.941

Economics Teachers’ Conceptions of Classroom Assessment

2018International Journal for Innovation Education and Researchمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأول8 استشهادات10.31686/ijier.vol6.iss10.1176

Self-esteem and academic achievement of Economics students in selected senior high schools in the Ashanti Region, Ghana

2018J. Innovat. Educat. Africaمجلةالمؤلف الرئيسي5 استشهادات

A phenomenological study of pre-service teachers’ lived experiences of professional development in Ghana

2018University of Cape Coastتقريرالمؤلف الأول3 استشهادات

Comparative Effects of Problem-Based and Cooperative Instructional Approaches on Students’ Academic Achievement in Senior High School Economics

2018International Journal of Education and Evaluationمجلةالمؤلف الأول6 استشهادات

Journal of Educational and Social Research

2017Social Researchمجلةالمؤلف الأول0 استشهاد

Relative importance of indicators of teachers’ professional skills as perceived by senior high school economics teachers in Ghana

2017Journal of Educational and Social Researchمجلةالمؤلف الأول6 استشهادات

Total quality management (TQM): a continuous improvement framework for boosting higher education in Ghana

2017International Journal of Education and Evaluationمجلة7 استشهادات

Teachers’ efficacy beliefs in the implementation of senior high school economics curriculum

2016Journal of Educational Development and Practiceمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأول6 استشهادات10.47963/jedp.v7i.979

THE DEVELOPMENT OF A CAPACITY-ANALYSIS PARADIGM FOR THE SENIOR HIGH SCHOOL ECONOMICS TEACHER’S PROFESSIONAL IDENTITY IN GHANA

2015American Journal of Educational Researchمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولاستشهاد واحد

International Journal of Educational Studies

2015Int. J. Educ. Studمجلةالمؤلف الأول0 استشهاد

The development of capacity-analysis paradigm for the senior high school economics teachers’ professional identity in Ghana

2015International Journal of Educational Studiesمجلةالمؤلف الأول5 استشهادات

A competency-based model for teacher identity

2015International Journal of Innovative Research and Developmentمجلةالمؤلف الأول20 استشهادًا

A capacity-analysis paradigm for the senior high school economics teacher’s professional identity in Ghana.

2014PhD dissertation, University of Cape Coast). https://ir. ucc. edu. gh/xmlui/handle/123456789/5327رسالة جامعية0 استشهاد

THE RELATIONSHIP BETWEEN STUDENTS’ACHIEVEMENTS IN MATHEMATICS AND THEIR PERFORMANCE IN ECONOMICS

2010International Journal of Educational Leadershipمجلة3 استشهادات

Educational reforms and special needs education: implications for curriculum design for Colleges of Education in Ghana

2009International Journal of Multicultural Educationمجلةالمؤلف الرئيسي6 استشهادات

Factors influencing female enrolment in educational institution in Ghana. A case study of West Mamprusi District in the Northern Region of Ghana

2000Unpublished M. Phil. Thesis, Cape Coast: University of Cape Coastمجلة7 استشهادات

Canadian Journal of Educational and Social Studies

Education Research International1

إتاحة القراءة

94‎%‎ متاح للقراءة مجانًا، من أصل 16 سُجّل نوع الوصول إليها

ماسي 5 · 15‎%‎مجاني للقراءة والنشر
ذهبي 6 · 18‎%‎في مجلة مفتوحة الوصول
هجين 3 · 9‎%‎مفتوح في مجلة باشتراك
أخضر 1 · 3‎%‎نسخة في مستودع
مغلق 1 · 3‎%‎خلف جدار دفع
غير معروف 17 · 52‎%‎لم يسجّله المصدر

الجهات المموّلة

أبحاث تذكر جهة مموّلة: 1 من 33

Machine Tool Engineering Foundation1
University of South Africa1

19 استشهادًا

أعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · ذهبي

Predictors of Economics Students’ Behavioural Intention to Use Tablets: A Two-Staged Structural Equation Modelling–Artificial Neural Network Approach

Mobile Information Systems4

202314 استشهادًاأعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · هجين