Mumuni Baba Yidana

Publie depuis 2000, dernière publication en 2025

Education
Developmental and Educational Psychology
Social Psychology
Sociology and Political Science
Applied Psychology
Artificial Intelligence

Dans ses propres mots

Economics Education
Curriculum and Instruction

Publications: 332000–2025
Citations: 225à ces articles
Indice h: 8indice i10 8
Impact normalisé par discipline: 5,191,00 correspond à la moyenne mondiale
Top 10 % mondial: 69 %11 sur 16 articles évalués
Accès ouvert: 94 %15 sur les 16 dont l’accès est renseigné

Google Scholar affiche 278 citations, un indice h de 11 et un indice i10 de 12 (225 citations et un indice h de 10 depuis 2021), au 14 octobre 2026. Il compte aussi les thèses, les livres et les pages web ; ses chiffres sont donc plus élevés.

Par année

Les articles, et les citations qu’ils reçoivent

Publications, axe de gaucheCitations des articles de l’année, axe de droite2026 encore en cours

Publications

33 au total

Self-regulated learning among higher education economics students: does gender and academic level matter?
2025Cogent EducationRevueAccès ouvert4 citations10.1080/2331186x.2025.2579351
Academic Engagement Among Economics Students in Higher Education: A Multivariate Analysis of Academic Level and Gender-Driven Variations

Télécharger le CV :PDFWord

Citations reçues chaque année

PeerfordGoogle Scholar

À l’ensemble de ses travaux, y compris les plus anciens. Google Scholar compte aussi les citations issues de thèses, de livres et de pages web ; sa courbe est donc plus haute.

Ses thèmes de travail

D’après la classification de chaque article

Sous-disciplines

Education1133 %
Developmental and Educational Psychology26 %
Social Psychology26 %
Sociology and Political Science26 %
Applied Psychology13 %
Artificial Intelligence13 %
Computer Networks and Communications13 %
Computer Science Applications13 %
Experimental and Cognitive Psychology13 %
Information Systems13 %

Physical Sciences
Social Sciences

Thèmes les plus traités

Innovations in Educational Methods5
Education and Critical Thinking Development3
Evaluation of Teaching Practices3
Online and Blended Learning3
School Choice and Performance2
African Education and Politics1
Digital Marketing and Social Media1
E-Learning and COVID-191
E-Learning and Knowledge Management1
Education and Learning Interventions1
Education, Achievement, and Giftedness1
Educational Research and Pedagogy1

Ses coauteurs

Ses coauteurs les plus fréquents, et les articles qu’ils ont en commun

Où se trouvent ses coauteurs

13 % de ses 16 articles aux affiliations renseignées ont un coauteur à l’étranger

articles cosignés1111111Pays d’origine

Pays partenaires les plus fréquents

Chine1
Nigeria1

Articles ayant au moins un auteur dans ce pays.

Institutions avec lesquelles elle écrit le plus

Renmin University of ChinaCN1 article
University of Technology and Applied SciencesGH1 article
University of IlorinNG1 article
University of Environment and Sustainable DevelopmentGH1 article
Ghana Communication Technology UniversityGH1 article

Où paraissent ses travaux

Cogent Education2
Cogent Social Sciences2
International Journal for Innovation Education and Research2
International Journal of Education and Evaluation2
International Journal of Educational Leadership2
American Journal of Educational Research1

Objectifs de développement abordés

D’après le titre et le résumé de chaque article

4Éducation de qualité5
5Égalité entre les sexes1
8Travail décent et croissance économique1

Les plus cités

Teachers’ Application of Multiple Intelligences Approach in Teaching Economics
Education Research International
202223 citationsTop 10 % mondialAccès ouvert · Hybride
A competency-based model for teacher identity
International Journal of Innovative Research and Development
201520 citations
Exploring economics teachers’ efficacy beliefs in the teaching of economics
Cogent Education

Exploring economics teachers’ efficacy beliefs in the teaching of economics

2023Cogent EducationRevueAccès ouvertPremier auteurAuteur correspondant19 citations10.1080/2331186x.2023.2222652

WHAT INFLUENCE ACADEMIC STAFF SWITCHING INTENTION IN CHARTERED PRIVATE UNIVERSITIES IN GHANA?

2023Journal of Environment and Sustainable DevelopmentRevueAccès ouvert1 citation10.55921/iluc8277

Influence of Economics Teachers’ Characteristics and Classroom Practices on Students’ Attitudes and Behaviour

2023Canadian Journal of Educational and Social StudiesRevueAccès ouvertAuteur principal0 citation10.53103/cjess.v3i3.141

Teachers’ Application of Multiple Intelligences Approach in Teaching Economics

2022Education Research InternationalRevueAccès ouvertPremier auteurAuteur correspondant23 citations10.1155/2022/2875555

Preservice teachers’ behavioural, emotional and cognitive engagement efficacy

2021International Journal of Education and ResearchRevuePremier auteur12 citations

Perceived Washback Effects of High-Stakes Test on the Teaching and Learning of Senior High School Economics

2020The International Journal of Humanities & Social StudiesRevueAccès ouvertPremier auteur2 citations10.24940/theijhss/2020/v8/i11/hs2011-003

Management of Curriculum Change: A Mechanism for Ensuring Continuous Academic Improvement in Ghanaian Universities

2018International Journal for Innovation Education and ResearchRevueAccès ouvertPremier auteur12 citations10.31686/ijier.vol6.iss2.941

Economics Teachers’ Conceptions of Classroom Assessment

2018International Journal for Innovation Education and ResearchRevueAccès ouvertPremier auteur8 citations10.31686/ijier.vol6.iss10.1176

Journal of Educational and Social Research

2017Social ResearchRevuePremier auteur0 citation

Total quality management (TQM): a continuous improvement framework for boosting higher education in Ghana

2017International Journal of Education and EvaluationRevue7 citations

Teachers’ efficacy beliefs in the implementation of senior high school economics curriculum

2016Journal of Educational Development and PracticeRevueAccès ouvertPremier auteur6 citations10.47963/jedp.v7i.979

THE DEVELOPMENT OF A CAPACITY-ANALYSIS PARADIGM FOR THE SENIOR HIGH SCHOOL ECONOMICS TEACHER’S PROFESSIONAL IDENTITY IN GHANA

2015American Journal of Educational ResearchRevueAccès ouvertPremier auteur1 citation

International Journal of Educational Studies

2015Int. J. Educ. StudRevuePremier auteur0 citation

A competency-based model for teacher identity

2015International Journal of Innovative Research and DevelopmentRevuePremier auteur20 citations

A capacity-analysis paradigm for the senior high school economics teacher’s professional identity in Ghana.

2014PhD dissertation, University of Cape Coast). https://ir. ucc. edu. gh/xmlui/handle/123456789/5327Thèse0 citation

THE RELATIONSHIP BETWEEN STUDENTS’ACHIEVEMENTS IN MATHEMATICS AND THEIR PERFORMANCE IN ECONOMICS

2010International Journal of Educational LeadershipRevue3 citations

Educational reforms and special needs education: implications for curriculum design for Colleges of Education in Ghana

2009International Journal of Multicultural EducationRevueAuteur principal6 citations

Canadian Journal of Educational and Social Studies

Education Research International1

Comment ces travaux se lisent

94 % en lecture libre, sur les 16 renseignés

Diamant 5 · 15 %Gratuit à lire et à publier
Doré 6 · 18 %Dans une revue en accès ouvert
Hybride 3 · 9 %Ouvert dans une revue sur abonnement
Vert 1 · 3 %Une copie dans une archive ouverte
Fermé 1 · 3 %Derrière un accès payant
Inconnu 17 · 52 %Non renseigné par la source

Qui finance ces travaux

1 articles sur 33 citent un financeur

Machine Tool Engineering Foundation1
University of South Africa1

Top 10 % mondialAccès ouvert · Doré