Collins Owusu-Fordjour
University of Education, Winneba
- Lecturer, University of Education Winneba, desde 2021segundo o ORCID
Publica desde 2018, mais recente em 2026
- Education
- Molecular Biology
- Artificial Intelligence
- Health Informatics
- Insect Science
- Plant Science
Nas suas próprias palavras
- Science Education
- Teaching and Learning
- Publicações
- 252018–2026
- Citações
- 403a esses artigos
- Índice h
- 6índice i10 5
- Impacto normalizado por área
- 6,161,00 é a média mundial
- 10% mais citados do mundo
- 21%3 de 14 artigos pontuados
- Acesso aberto
- 100%14 dos 14 cujo acesso está registado
3 outros trabalhos — pré-publicações, conjuntos de dados e semelhantes — estão listados mas não são contados.
Google Scholar mostra 1022 citações, índice h 7 e índice i10 6 (912 citações e índice h 7 desde 2021), em 10 de outubro de 2026. Conta também teses, livros e páginas web, por isso os seus números são mais altos.
Por ano
Os artigos, e as citações que recebem
Publicações, eixo da esquerdaCitações aos artigos desse ano, eixo da direita2026 ainda em curso
Citações recebidas em cada ano
PeerfordGoogle Scholar
A todo o seu trabalho, incluindo artigos antigos. O Google Scholar conta também citações de teses, livros e páginas web, por isso a sua linha fica mais alta.
Os temas do seu trabalho
Cargos
- Lecturer, Department of Integrated Science EducationUniversity of Education Winnebadesde 2021
Formação
- MPhil Sciencec Education, Department of Science EducationUniversity of Education Winneba
- BSc Integrated Science Education, Department of Integrated Science EducationUniversity of Education Winneba
Distinções, filiações e serviço
- University Teachers Association of Ghana
Publicações
25 no total
- Assessing Sustainable Solid Waste Management Practices in Selected Senior High Schools in the New Juabeng North Municipality, Ghana
2026Journal of Geoscience and Environment ProtectionRevistaAcesso abertoAutor sénior0 citações10.4236/gep.2026.144011
- A Ghanaian pre-SHS feasibility study of AI chatbots as more knowledgeable others for supporting science learning in a resource-constrained context