Adaorah R. Onuorah

University of Nigeria

Publica desde 2020, mais recente em 2025

Clinical Psychology
Education
Social Psychology
Developmental and Educational Psychology
Experimental and Cognitive Psychology
Speech and Hearing

Publicações: 142020–2025
Citações: 109a esses artigos
Índice h: 6índice i10 4
Impacto normalizado por área: 1,351,00 é a média mundial
10% mais citados do mundo: 21%3 de 14 artigos pontuados
Acesso aberto: 71%10 artigos de leitura gratuita

Por ano

Os artigos, e as citações que recebem

Publicações, eixo da esquerdaCitações aos artigos desse ano, eixo da direita2026 ainda em curso

Citações recebidas em cada ano

Peerford

A todo o seu trabalho, incluindo artigos antigos. O Google Scholar conta também citações de teses, livros e páginas web, por isso a sua linha fica mais alta.

Os temas do seu trabalho

Pela classificação de cada artigo

Subáreas

Publicações

14 no total

Effect of Cognitive Behavioral Therapy on Academic Burnout of Gifted Students with Learning Disabilities
2025International Journal of Special Education (IJSE)RevistaAcesso abertoPrimeiro autor0 citações10.52291/ijse.2025.40.3
Improving Reading Skills and Achievement Motivation of Nigerian Primary School Students Using Cognitive Behavioral Therapy

Descarregar CV:PDFWord

Social Psychology321%

Developmental and Educational Psychology214%

Experimental and Cognitive Psychology214%

Speech and Hearing214%

General Health Professions17%

Human Factors and Ergonomics17%

Health Sciences
Physical Sciences
Social Sciences

Tópicos mais tratados

Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development3
Psychological Treatments and Assessments3
Youth Substance Use and School Attendance3
Child Development and Digital Technology2
Digital Storytelling and Education2
Education, Achievement, and Giftedness2
Educational and Psychological Assessments2
Family and Disability Support Research2
Perfectionism, Procrastination, Anxiety Studies2
Apelin-related biomedical research1
Bullying, Victimization, and Aggression1
Child Nutrition and Water Access1

Os seus coautores

Os seus coautores mais frequentes, e os artigos que têm em comum

Onde estão os seus coautores

43% dos seus artigos têm um coautor no estrangeiro

artigos em coautoria1223344País de origem

Países parceiros mais frequentes

África do Sul5
Espanha1

Artigos com pelo menos um autor nesse país.

Instituições com que mais escreve

University of JohannesburgZA3 artigos
University of the Free StateZA2 artigos
Ebonyi State UniversityNG2 artigos
Alex Ekwueme Federal University, Ndufu-AlikeNG2 artigos
University of AlmeríaES1 artigo
University of CalabarNG1 artigo
Ibrahim Badamasi Babangida UniversityNG1 artigo
Enugu State University of Science and TechnologyNG1 artigo
Alvan Ikoku Federal University of Education, OwerriNG1 artigo
University of Nigeria Teaching HospitalNG1 artigo

Onde publica

Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy3
Medicine3
Global Journal of Health Science2
IASL Annual Conference Proceedings1
International Journal of Current Research and Review1
International Journal of Special Education (IJSE)1
Journal of Asian and African Studies1
Journal of Community Psychology1

Como se pode ler

71% de leitura gratuita

Diamante 4 · 29%Gratuito para ler e para publicar
Dourado 4 · 29%Numa revista de acesso aberto
Híbrido 1 · 7%Aberto numa revista por assinatura
Bronze 1 · 7%Gratuito para ler, sem licença aberta
Fechado 4 · 29%

Objetivos de desenvolvimento abordados

Pelo título e pelo resumo de cada artigo

4Educação de qualidade5
10Reduzir as desigualdades2
1Erradicar a pobreza1
3Saúde de qualidade1
5Igualdade de género1
16Paz, justiça e instituições eficazes1

Journal of Asian and African Studies

Cognitive Behavioural Play Therapy for Social Anxiety Disorders (SADs) in Children with Speech Impairments

2022Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior TherapyRevistaAutor correspondente30 citações10.1007/s10942-022-00442-6

Librarians’ Use of Digital Storytelling for students with Learning Disabilities: Results from Two Countries

2021IASL Annual Conference ProceedingsPublicaçãoAcesso abertoAutor séniorAutor correspondente1 citação10.29173/iasl8307

Gender Differences in Academic Burnout Among Childhood Education Students

2020Global Journal of Health ScienceRevistaAcesso aberto1 citação10.5539/gjhs.v12n5p57

Gender Differences in Perceived Stress Among Childhood Education Lecturers

2020Global Journal of Health ScienceRevistaAcesso aberto0 citações10.5539/gjhs.v12n5p61

Quem financia

1 de 14 artigos indicam um financiador

University of Johannesburg1