U Ajidagba

University of Ilorin

Publica desde 2012, mais recente em 2020

Education
Gender Studies

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Publicações: 32012–2020
Citações: 3a esses artigos
Índice h: 1índice i10 0
Impacto normalizado por área: 0,431,00 é a média mundial
10% mais citados do mundo: 0%0 de 3 artigos pontuados
Acesso aberto: 100%3 artigos de leitura gratuita

1 outro trabalho — uma pré-publicação, um conjunto de dados ou semelhante — está listado mas não é contado.

Por ano

Os artigos, e as citações que recebem

Publicações, eixo da esquerdaCitações aos artigos desse ano, eixo da direita2026 ainda em curso

Publicações

3 no total

Correlation between continuous assessment and students’ performance in Islamic studies
2020Journal of Education and Learning (EduLearn)RevistaAcesso aberto3 citações10.11591/edulearn.v14i2.9213
The Effect of Concept-Mapping on Secondary School Students’ Performance in Islamic Studies

Citações recebidas em cada ano

Peerford

A todo o seu trabalho, incluindo artigos antigos. O Google Scholar conta também citações de teses, livros e páginas web, por isso a sua linha fica mais alta.

Os temas do seu trabalho

Pela classificação de cada artigo

Subáreas

Education3100%
Gender Studies133%

Social Sciences

Tópicos mais tratados

Educational Assessment and Pedagogy2
Innovative Teaching Methods2
Education and Critical Thinking Development1
Education and Technology Integration1
Gender and Technology in Education1
Online and Blended Learning1
Student Assessment and Feedback1

Os seus coautores

Os seus coautores mais frequentes, e os artigos que têm em comum

Onde publica

European Scientific Journal ESJ1
IIUM Journal of Educational Studies1
Journal of Education and Learning (EduLearn)1

Como se pode ler

100% de leitura gratuita

Híbrido 1 · 33%Aberto numa revista por assinatura

Objetivos de desenvolvimento abordados

Pelo título e pelo resumo de cada artigo

4Educação de qualidade3

Mais citados

Correlation between continuous assessment and students’ performance in Islamic studies
Journal of Education and Learning (EduLearn)4
20203 citaçõesAcesso aberto · Híbrido
The Effect of Concept-Mapping on Secondary School Students’ Performance in Islamic Studies
IIUM Journal of Educational Studies4
20160 citaçõesAcesso aberto · Bronze
HOW DO TEACHERS APPROACH INNOVATIONS: UPPER BASIC SCHOOL TEACHER’S ATTITUDE TOWARDS SCHOOLS CONNET AND MULTI-CHOICE RESOURCE CENTRES IN ILORIN, NIGERIA