U Ajidagba

University of Ilorin

Publie depuis 2012, dernière publication en 2020

Education
Gender Studies

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Publications: 32012–2020
Citations: 3à ces articles
Indice h: 1indice i10 0
Impact normalisé par discipline: 0,431,00 correspond à la moyenne mondiale
Top 10 % mondial: 0 %0 sur 3 articles évalués
Accès ouvert: 100 %3 articles en lecture libre

1 autre travail — prépublication, jeu de données ou autre — est listé mais pas compté.

Par année

Les articles, et les citations qu’ils reçoivent

Publications, axe de gaucheCitations des articles de l’année, axe de droite2026 encore en cours

Publications

3 au total

Correlation between continuous assessment and students’ performance in Islamic studies
2020Journal of Education and Learning (EduLearn)RevueAccès ouvert3 citations10.11591/edulearn.v14i2.9213
The Effect of Concept-Mapping on Secondary School Students’ Performance in Islamic Studies

Citations reçues chaque année

Peerford

À l’ensemble de ses travaux, y compris les plus anciens. Google Scholar compte aussi les citations issues de thèses, de livres et de pages web ; sa courbe est donc plus haute.

Ses thèmes de travail

D’après la classification de chaque article

Sous-disciplines

Education3100 %
Gender Studies133 %

Social Sciences

Thèmes les plus traités

Educational Assessment and Pedagogy2
Innovative Teaching Methods2
Education and Critical Thinking Development1
Education and Technology Integration1
Gender and Technology in Education1
Online and Blended Learning1
Student Assessment and Feedback1

Ses coauteurs

Ses coauteurs les plus fréquents, et les articles qu’ils ont en commun

Où paraissent ses travaux

European Scientific Journal ESJ1
IIUM Journal of Educational Studies1
Journal of Education and Learning (EduLearn)1

Comment ces travaux se lisent

100 % en lecture libre

Hybride 1 · 33 %

Objectifs de développement abordés

D’après le titre et le résumé de chaque article

4Éducation de qualité3

Les plus cités

Correlation between continuous assessment and students’ performance in Islamic studies
Journal of Education and Learning (EduLearn)4
20203 citationsAccès ouvert · Hybride
The Effect of Concept-Mapping on Secondary School Students’ Performance in Islamic Studies
IIUM Journal of Educational Studies4
20160 citationAccès ouvert · Bronze
HOW DO TEACHERS APPROACH INNOVATIONS: UPPER BASIC SCHOOL TEACHER’S ATTITUDE TOWARDS SCHOOLS CONNET AND MULTI-CHOICE RESOURCE CENTRES IN ILORIN, NIGERIA