Stephen Naagmine Manmah Yuorsuu

University of Technology and Applied Sciences

Publica desde 2024, mais recente em 2025

I'm a young, curious, and growing researcher in AI, STEM education, and the development of Students' metacognitive skills. Do ORCID

Experimental and Cognitive Psychology
Developmental and Educational Psychology
Education
Safety Research

Publicações: 22024–2025
Citações: 1a esses artigos
Índice h: 1índice i10 0
Impacto normalizado por área: 0,261,00 é a média mundial
10% mais citados do mundo: 0%0 de 2 artigos pontuados
Acesso aberto: 100%2 artigos de leitura gratuita

Por ano

Os artigos, e as citações que recebem

Publicações, eixo da esquerdaCitações aos artigos desse ano, eixo da direita2026 ainda em curso

Citações recebidas em cada ano

Peerford

A todo o seu trabalho, incluindo artigos antigos. O Google Scholar conta também citações de teses, livros e páginas web, por isso a sua linha fica mais alta.

Os temas do seu trabalho

Pela classificação de cada artigo

Subáreas

Experimental and Cognitive Psychology2100%
Developmental and Educational Psychology150%

Percurso

Segundo o seu registo ORCID, consultado em 4 de outubro de 2026

Cargos

Graduate Research Assistant, EducationLouisiana State University2024–2030

Formação

Phd, Department of Science EducationLouisiana State University2024–2030
Master of Philosophy, Department of Science EducationC. K. Tedam University of Technology and Applied Sciences2021–2024
BSc, Department of Biology EducationUniversity of Education, Winneba2015–2019

Nos seus artigos

Publicações

2 no total

Predictive effects of scientific attitudes on gender-specific academic performance in science
2025European Journal of Health and Biology EducationRevistaAcesso abertoPrimeiro autorAutor correspondente0 citações10.29333/ejhbe/16074
Assessing the combined effect of metacognitive skills and scientific attitudes as catalysts for gender-specific academic achievement in science

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Tópicos mais tratados

Education, Achievement, and Giftedness2
Career Development and Diversity1
Education and Critical Thinking Development1
Educational Strategies and Epistemologies1
Innovative Teaching Methods1

Os seus coautores

Os seus coautores mais frequentes, e os artigos que têm em comum

Onde estão os seus coautores

50% dos seus artigos têm um coautor no estrangeiro

artigos em coautoria1111111País de origem

Países parceiros mais frequentes

Estados Unidos1

Artigos com pelo menos um autor nesse país.

Instituições com que mais escreve

San Francisco University High SchoolUS1 artigo
University of Saint FrancisUS1 artigo
Navrongo Health Research CentreGH1 artigo

Onde publica

European Journal of Health and Biology Education1
Journal of research in didactical sciences.1

Como se pode ler

100% de leitura gratuita

Diamante 1 · 50%Gratuito para ler e para publicar
Híbrido 1 · 50%Aberto numa revista por assinatura

Objetivos de desenvolvimento abordados

Pelo título e pelo resumo de cada artigo

4Educação de qualidade1
5Igualdade de género1

Mais citados

Assessing the combined effect of metacognitive skills and scientific attitudes as catalysts for gender-specific academic achievement in science
Journal of research in didactical sciences.5
20241 citaçãoAcesso aberto · Híbrido
Predictive effects of scientific attitudes on gender-specific academic performance in science
European Journal of Health and Biology Education4
20250 citaçõesAcesso aberto · Diamante

University of Technology and Applied Sciences

Todas as instituições indicadas nos seus artigos.

Journal of research in didactical sciences.

Autor correspondente