Stephen Naagmine Manmah Yuorsuu

University of Technology and Applied Sciences

ينشر منذ 2024، وآخر منشور في 2025

I'm a young, curious, and growing researcher in AI, STEM education, and the development of Students' metacognitive skills. من ORCID

Experimental and Cognitive Psychology
Developmental and Educational Psychology
Education
Safety Research

المنشورات: 22024–2025
الاستشهادات: 1لتلك الأبحاث
مؤشر h: 1مؤشر i10: 0
التأثير المرجّح بالمجال: 0.261.00 هو المتوسط العالمي
أعلى 10% عالميًا: 0‎%‎0 من 2 من الأبحاث المقيَّمة
وصول مفتوح: 100‎%‎متاح للقراءة مجانًا: بحثان

حسب السنة

الأبحاث والاستشهادات بها

المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد

الاستشهادات الواردة كل سنة

Peerford

لمجمل الأعمال، بما فيها الأبحاث القديمة. ويحتسب Google Scholar أيضًا الاستشهادات من الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا يأتي خطه أعلى.

موضوعات العمل

بحسب تصنيف كل بحث

المجالات الفرعية

Experimental and Cognitive Psychology2100‎%‎
Developmental and Educational Psychology150‎%‎

المسيرة المهنية

بحسب سجل ORCID كما قُرئ في 4 أكتوبر 2026

المناصب

Graduate Research Assistant, EducationLouisiana State University2024–2030

التعليم

Phd, Department of Science EducationLouisiana State University2024–2030
Master of Philosophy, Department of Science EducationC. K. Tedam University of Technology and Applied Sciences2021–2024
BSc, Department of Biology EducationUniversity of Education, Winneba2015–2019

في الأبحاث

University of Technology and Applied Sciences

المنشورات

2 إجمالًا

Predictive effects of scientific attitudes on gender-specific academic performance in science
2025European Journal of Health and Biology Educationمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولالمؤلف المراسل0 استشهاد10.29333/ejhbe/16074
Assessing the combined effect of metacognitive skills and scientific attitudes as catalysts for gender-specific academic achievement in science

تنزيل السيرة الذاتية:PDFWord

Safety Research150‎%‎

أكثر الموضوعات تناولًا

Education, Achievement, and Giftedness2
Career Development and Diversity1
Education and Critical Thinking Development1
Educational Strategies and Epistemologies1
Innovative Teaching Methods1

المؤلفون المشاركون

أكثر المؤلفين المشاركين تكرارًا، والأبحاث المشتركة معهم

أماكن المؤلفين المشاركين

50‎%‎ من الأبحاث لها مؤلف مشارك في الخارج

أبحاث مشتركة1111111الدولة الأم

الدول الشريكة الأكثر تكرارًا

الولايات المتحدة1

الأبحاث التي لها مؤلف واحد على الأقل في تلك الدولة.

المؤسسات الأكثر مشاركةً في الكتابة

San Francisco University High SchoolUSبحث واحد
University of Saint FrancisUSبحث واحد
Navrongo Health Research CentreGHبحث واحد

أوعية النشر

European Journal of Health and Biology Education1
Journal of research in didactical sciences.1

إتاحة القراءة

100‎%‎ متاح للقراءة مجانًا

ماسي 1 · 50‎%‎مجاني للقراءة والنشر
هجين 1 · 50‎%‎مفتوح في مجلة باشتراك

أهداف التنمية المتناوَلة

بحسب عنوان كل بحث وملخصه

4التعليم الجيد1
5المساواة بين الجنسين1

الأكثر استشهادًا

Assessing the combined effect of metacognitive skills and scientific attitudes as catalysts for gender-specific academic achievement in science
Journal of research in didactical sciences.5
2024استشهاد واحدوصول مفتوح · هجين
Predictive effects of scientific attitudes on gender-specific academic performance in science
European Journal of Health and Biology Education4
20250 استشهادوصول مفتوح · ماسي

كل مؤسسة ذُكرت في بحث من أبحاثه.

Journal of research in didactical sciences.

المؤلف الأول

المؤلف المراسل

استشهاد واحد