Stephen Naagmine Manmah Yuorsuu

University of Technology and Applied Sciences

Publie depuis 2024, dernière publication en 2025

I'm a young, curious, and growing researcher in AI, STEM education, and the development of Students' metacognitive skills. Depuis ORCID

Experimental and Cognitive Psychology
Developmental and Educational Psychology
Education
Safety Research

Publications: 22024–2025
Citations: 1à ces articles
Indice h: 1indice i10 0
Impact normalisé par discipline: 0,261,00 correspond à la moyenne mondiale
Top 10 % mondial: 0 %0 sur 2 articles évalués
Accès ouvert: 100 %2 articles en lecture libre

Par année

Les articles, et les citations qu’ils reçoivent

Publications, axe de gaucheCitations des articles de l’année, axe de droite2026 encore en cours

Citations reçues chaque année

Peerford

À l’ensemble de ses travaux, y compris les plus anciens. Google Scholar compte aussi les citations issues de thèses, de livres et de pages web ; sa courbe est donc plus haute.

Ses thèmes de travail

D’après la classification de chaque article

Sous-disciplines

Experimental and Cognitive Psychology2100 %
Developmental and Educational Psychology150 %

Parcours

D’après sa fiche ORCID consultée le 4 octobre 2026

Postes

Graduate Research Assistant, EducationLouisiana State University2024–2030

Formation

Phd, Department of Science EducationLouisiana State University2024–2030
Master of Philosophy, Department of Science EducationC. K. Tedam University of Technology and Applied Sciences2021–2024
BSc, Department of Biology EducationUniversity of Education, Winneba2015–2019

Sur ses articles

Publications

2 au total

Predictive effects of scientific attitudes on gender-specific academic performance in science
2025European Journal of Health and Biology EducationRevueAccès ouvertPremier auteurAuteur correspondant0 citation10.29333/ejhbe/16074
Assessing the combined effect of metacognitive skills and scientific attitudes as catalysts for gender-specific academic achievement in science

Télécharger le CV :PDFWord

Safety Research150 %

Thèmes les plus traités

Education, Achievement, and Giftedness2
Career Development and Diversity1
Education and Critical Thinking Development1
Educational Strategies and Epistemologies1
Innovative Teaching Methods1

Ses coauteurs

Ses coauteurs les plus fréquents, et les articles qu’ils ont en commun

Où se trouvent ses coauteurs

50 % de ses articles ont un coauteur à l’étranger

articles cosignés1111111Pays d’origine

Pays partenaires les plus fréquents

États-Unis1

Articles ayant au moins un auteur dans ce pays.

Institutions avec lesquelles elle écrit le plus

San Francisco University High SchoolUS1 article
University of Saint FrancisUS1 article
Navrongo Health Research CentreGH1 article

Où paraissent ses travaux

European Journal of Health and Biology Education1
Journal of research in didactical sciences.1

Comment ces travaux se lisent

100 % en lecture libre

Diamant 1 · 50 %Gratuit à lire et à publier
Hybride 1 · 50 %Ouvert dans une revue sur abonnement

Objectifs de développement abordés

D’après le titre et le résumé de chaque article

4Éducation de qualité1
5Égalité entre les sexes1

Les plus cités

Assessing the combined effect of metacognitive skills and scientific attitudes as catalysts for gender-specific academic achievement in science
Journal of research in didactical sciences.5
20241 citationAccès ouvert · Hybride
Predictive effects of scientific attitudes on gender-specific academic performance in science
European Journal of Health and Biology Education4
20250 citationAccès ouvert · Diamant

University of Technology and Applied Sciences

Toutes les institutions indiquées sur ses articles.

2024Journal of research in didactical sciences.RevueAccès ouvertPremier auteurAuteur correspondant1 citation10.51853/jorids/15609