Nelly Adjoa Sakyi-Hagan
University of Education, Winneba
Também em University of Educationpelos seus artigos recentes
- Senior Lecturer/Head of Department, University of Education, Winneba, desde 2025segundo o ORCID
- LECTURER, University of Education Winneba Faculty of Science Education, desde 2018segundo o ORCID
Publica desde 2012, mais recente em 2026
Dr. Nelly Adjoa Sakyi-Hagan is a dynamic force in science education, gender advocacy and community development. Currently lecturing at the University of Education, Winneba (UEW), Ghana, she has over two decades of teaching experience, helping shape the educational landscape in Ghana and beyond. Her research interests are in STEM Education, especially Physics and Gender Issues. Her career, marked by academic excellence and an unwavering commitment to empowering young girls,… Mais no ORCID
- Education
- Developmental and Educational Psychology
- Experimental and Cognitive Psychology
- Computer Vision and Pattern Recognition
- Gender Studies
- Human-Computer Interaction
Nas suas próprias palavras
- integrated science education
- physics education
- teacher education
- STEM
- Gender
- Publicações
- 162012–2026
- Citações
- 60a esses artigos
- Índice h
- 5índice i10 3
- Impacto normalizado por área
- 1,751,00 é a média mundial
- 10% mais citados do mundo
- 22%2 de 9 artigos pontuados
- Acesso aberto
- 100%9 dos 9 cujo acesso está registado
Google Scholar mostra 145 citações, índice h 6 e índice i10 5 (128 citações e índice h 5 desde 2021), em 10 de outubro de 2026. Conta também teses, livros e páginas web, por isso os seus números são mais altos.
Por ano
Os artigos, e as citações que recebem
Publicações, eixo da esquerdaCitações aos artigos desse ano, eixo da direita2026 ainda em curso
Cargos
- Senior Lecturer/Head of Department, Integrated Science EducationUniversity of Education, Winnebadesde 2025
- LECTURER, INTEGRATED SCIENCEUniversity of Education Winneba Faculty of Science Educationdesde 2018
- TEACHER, SECONDARY EDUCATION DIVISIONGhana Education Service2000–2018
Formação
- MASTERS, SCIENCEUniversity of Education Winneba2011–2013
Distinções, filiações e serviço
Publicações
16 no total
- Effect of Augmented Reality-Enhanced Hands-on Chemistry Activities (AREHCA) on students' academic performance in hybridisation and molecular shape
2026AquademiaRevistaAcesso abertoAutor sénior0 citações10.29333/aquademia/19283
- Conceptual Understanding and Perceptions of Pre-Service Science Teachers in the Predict–Observe–Explain (POE) Model: Evidence from a Mixed-Methods Study