Adeyinka Kareem

Obafemi Awolowo University

Publica desde 2019, mais recente em 2026

Education
Developmental and Educational Psychology
Information Systems
Social Psychology

ORCID 0000-0001-6127-8055
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Publicações: 92019–2026
Citações: 20a esses artigos
Índice h: 2índice i10 1
Impacto normalizado por área: 1,741,00 é a média mundial
10% mais citados do mundo: 22%2 de 9 artigos pontuados
Acesso aberto: 100%9 artigos de leitura gratuita

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Publicações

9 no total

Voices in the Classroom: Classroom Interaction Patterns of Biology Teachers
2026International Journal of Research in Education and ScienceRevistaAcesso abertoPrimeiro autor0 citações10.46328/ijres.5640
Investigating the STEM edu-preneurship training and intentions of pre-service science teachers

Subáreas

Education889%
Developmental and Educational Psychology333%
Information Systems111%
Social Psychology111%

Physical Sciences
Social Sciences

Tópicos mais tratados

Education and Critical Thinking Development5
Online and Blended Learning3
Innovative Teaching and Learning Methods2
Innovative Teaching Methods2
Science Education and Pedagogy2
Technology-Enhanced Education Studies2
Communication in Education and Healthcare1
Educational Environments and Student Outcomes1
Educational Methods and Outcomes1
English Language Learning and Teaching1
Innovations in Educational Methods1
Learning Styles and Cognitive Differences1

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Instituições com que mais escreve

Onde publica

African Journal of Teacher Education2
Acta Educationis Generalis1
Anatolian Journal of Education1
Contemporary Educational Researches Journal1
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals)1
International Journal of Research in Education and Science1
International Journal of Social Science and Economics Invention1
Journal of Teaching and Learning1

Como se pode ler

100% de leitura gratuita

Diamante 6 · 67%Gratuito para ler e para publicar
Híbrido 2 · 22%Aberto numa revista por assinatura
Verde 1 · 11%Uma cópia num repositório

Objetivos de desenvolvimento abordados

Pelo título e pelo resumo de cada artigo

4Educação de qualidade5
8Trabalho digno e crescimento económico1

Mais citados

Effectiveness of Guided Inquiry and Open Inquiry Instructionals Strategies in Improving Biology Students’ Achievement
Anatolian Journal of Education4
202213 citações10% mais citados do mundoAcesso aberto · Diamante
Interactivity as a Retention Factor in Learning Biology Through the Protégé Effect
Journal of Teaching and Learning
20252 citações10% mais citados do mundoAcesso aberto · Diamante
Effectiveness of Guided and Open Inquiry Instructional Strategies on Science Process Skills and Self-Efficacy of Biology Students in Osun State, Nigeria
African Journal of Teacher Education4
20222 citaçõesAcesso aberto · Diamante
Effects of English and Yoruba interpreted biology picture label as an advanced organiser on students’ learning outcomes in senior secondary schools in Ife East local government area
Contemporary Educational Researches Journal4
20192 citaçõesAcesso aberto · Híbrido
Process skills application and scientific attitudes of Biology students in colleges of education in southwestern Nigeria
African Journal of Teacher Education
20201 citaçãoAcesso aberto · Diamante

DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals)

Interactivity as a Retention Factor in Learning Biology Through the Protégé Effect

2025Journal of Teaching and LearningRevistaAcesso abertoPrimeiro autor2 citações10.22329/jtl.v19i1.8731

COMPARATIVE STUDY OF FLIPPED AND SUPPLEMENTAL LEARNING CLASSROOM PROCESS AMONG ECONOMICS STUDENTS IN OSUN STATE

2021International Journal of Social Science and Economics InventionRevistaAcesso abertoAutor sénior0 citações10.23958/ijssei/vol07-i04/287

Process skills application and scientific attitudes of Biology students in colleges of education in southwestern Nigeria

2020African Journal of Teacher EducationRevistaAcesso abertoPrimeiro autorAutor correspondente1 citação10.21083/ajote.v9i0.6049