James Kwame Mahama

University for Development Studies

Lecturer, University for Development Studies, desde 2025segundo o ORCID

Publica desde 2024, mais recente em 2025

Education
Information Systems
Social Psychology

ORCID 0009-0008-6621-450X
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Publicações: 52024–2025
Citações: 1a esses artigos
Índice h: 1índice i10 0
Impacto normalizado por área: 0,761,00 é a média mundial
10% mais citados do mundo: 20%1 de 5 artigos pontuados
Acesso aberto: 100%5 artigos de leitura gratuita

Por ano

Os artigos, e as citações que recebem

Publicações, eixo da esquerdaCitações aos artigos desse ano, eixo da direita2026 ainda em curso

Citações recebidas em cada ano

Peerford

A todo o seu trabalho, incluindo artigos antigos. O Google Scholar conta também citações de teses, livros e páginas web, por isso a sua linha fica mais alta.

Os temas do seu trabalho

Pela classificação de cada artigo

Subáreas

Education480%
Information Systems120%

Percurso

Segundo o seu registo ORCID, consultado em 4 de outubro de 2026

Cargos

Lecturer, Educational foundationsUniversity for Development Studiesdesde 2025

Formação

Lecturer, Educational foundationsUniversity for Development Studies2021–2036
DOCTOR OF PHILOSOPHY, UNIV. OF CAPE COASTUniversity of Cape Coast2019–2021

Publicações

5 no total

Effects of Socio-Economic Factors on Academic Performance of Students in Islamic Senior High School in Sagnarigu Municipality
2025International Social Sciences and Education JournalRevistaAcesso abertoPrimeiro autor1 citação10.61424/issej.v3i2.293
Strategy for Holistic Development: Integrating Social-Emotional Learning into Basic School Curricula in Tamale Metropolis

Social Psychology120%

Physical Sciences
Social Sciences

Tópicos mais tratados

Education and Islamic Studies2
Education and Critical Thinking Development1
Education Systems and Policy1
Educational Challenges and Innovations1
Forgiveness and Related Behaviors1
Student Assessment and Feedback1
Teacher Education and Leadership Studies1

Os seus coautores

Os seus coautores mais frequentes, e os artigos que têm em comum

Onde publica

International Social Sciences and Education Journal2
African Journal of Empirical Research1
International Journal of Science and Research (IJSR)1
Trends journal of sciences research1

Como se pode ler

100% de leitura gratuita

Diamante 2 · 40%Gratuito para ler e para publicar
Híbrido 3 · 60%Aberto numa revista por assinatura

Objetivos de desenvolvimento abordados

Pelo título e pelo resumo de cada artigo

3Saúde de qualidade1
4Educação de qualidade1
5Igualdade de género1

Mais citados

Effects of Socio-Economic Factors on Academic Performance of Students in Islamic Senior High School in Sagnarigu Municipality
International Social Sciences and Education Journal
20251 citação10% mais citados do mundoAcesso aberto · Híbrido
Strategy for Holistic Development: Integrating Social-Emotional Learning into Basic School Curricula in Tamale Metropolis
International Journal of Science and Research (IJSR)4
20250 citaçõesAcesso aberto · Diamante
Examining the Determinants of Substance Use among Senior High School Students in Ghana in the Tamale Metropolis
International Social Sciences and Education Journal3
20250 citaçõesAcesso aberto · Híbrido
Barriers to effective school-based assessments implementation by primary school teachers in Savelugu Municipality, Ghana
African Journal of Empirical Research
20250 citaçõesAcesso aberto · Híbrido
Exploring the Benefits of Forgiveness among Adolescents in Junior High Schools in Bimbilla in Ghana: A Comparative Study Based on Age
Trends journal of sciences research5
20240 citaçõesAcesso aberto · Diamante

International Journal of Science and Research (IJSR)

Examining the Determinants of Substance Use among Senior High School Students in Ghana in the Tamale Metropolis

2025International Social Sciences and Education JournalRevistaAcesso abertoPrimeiro autor0 citações10.61424/issej.v3i2.319

Exploring the Benefits of Forgiveness among Adolescents in Junior High Schools in Bimbilla in Ghana: A Comparative Study Based on Age

2024Trends journal of sciences researchRevistaAcesso abertoPrimeiro autorAutor correspondente0 citações10.31586/ujmr.2024.1059