Aliu Nandzo

University of Cape Coast

Également à Ontario Tech Universityd’après ses articles récents

Student, University of Cape Coastselon ORCID

Publie depuis 2022, dernière publication en 2026

Education
Social Psychology
Clinical Psychology
Developmental and Educational Psychology
Experimental and Cognitive Psychology
Information Systems and Management

Publications: 42022–2026
Citations: 33à ces articles
Indice h: 2indice i10 2
Impact normalisé par discipline: 2,551,00 correspond à la moyenne mondiale
Top 10 % mondial: 50 %2 sur 4 articles évalués
Accès ouvert: 100 %4 articles en lecture libre

Par année

Les articles, et les citations qu’ils reçoivent

Publications, axe de gaucheCitations des articles de l’année, axe de droite2026 encore en cours

Citations reçues chaque année

Peerford

À l’ensemble de ses travaux, y compris les plus anciens. Google Scholar compte aussi les citations issues de thèses, de livres et de pages web ; sa courbe est donc plus haute.

Ses thèmes de travail

D’après la classification de chaque article

Sous-disciplines

Education250 %

Parcours

D’après sa fiche ORCID consultée le 4 octobre 2026

Postes

Student, Education and PsychologyUniversity of Cape Coast

Formation

M.PHIL (MEASUREMENT AND EVALUATION), Education and PsychologyUniversity of Cape Coast
Student, Education and PsychologyUniversity of Cape Coast

Sur ses articles

Publications

4 au total

Teachers’ characteristics and self-efficacy as predictors of their turnover intentions
2026Discover PsychologyRevueAccès ouvert0 citation10.1007/s44202-026-00783-8
Academic mindfulness, self-regulated learning and school engagement as predictors of academic resilience among high school students in Ghana

Télécharger le CV :PDFWord

Social Psychology250 %

Clinical Psychology125 %

Developmental and Educational Psychology125 %

Experimental and Cognitive Psychology125 %

Information Systems and Management125 %

Thèmes les plus traités

Education and Islamic Studies1
Education, Achievement, and Giftedness1
Educational Assessment and Improvement1
Grit, Self-Efficacy, and Motivation1
Innovative Teaching and Learning Methods1
Mindfulness and Compassion Interventions1
Motivation and Self-Concept in Sports1
Reflective Practices in Education1
Resilience and Mental Health1
Student Assessment and Feedback1
Teacher Education and Leadership Studies1
Teacher Professional Development and Motivation1

Ses coauteurs

Ses coauteurs les plus fréquents, et les articles qu’ils ont en commun

Où se trouvent ses coauteurs

50 % de ses articles ont un coauteur à l’étranger

articles cosignés1111222Pays d’origine

Pays partenaires les plus fréquents

Canada2
Pakistan1

Articles ayant au moins un auteur dans ce pays.

Institutions avec lesquelles elle écrit le plus

University of Education, WinnebaGH3 articles
Tumu College of EducationGH2 articles
Ontario Tech UniversityCA1 article
Queen's UniversityCA1 article
University of EducationPK1 article
Berekum College of EducationGH1 article
Nusrat Jahan Ahmadiyya College of EducationGH1 article
Holy Family HospitalGH1 article
Ghana Education ServiceGH1 article
University of Skills Training and Entrepreneurial DevelopmentGH1 article

Où paraissent ses travaux

Cogent Education1
Discover Psychology1
EAST AFRICAN JOURNAL OF EDUCATION AND SOCIAL SCIENCES1
Education Research International1

Comment ces travaux se lisent

100 % en lecture libre

Diamant 1 · 25 %Gratuit à lire et à publier
Doré 2 · 50 %Dans une revue en accès ouvert
Hybride 1 · 25 %Ouvert dans une revue sur abonnement

Objectifs de développement abordés

D’après le titre et le résumé de chaque article

4Éducation de qualité2

Les plus cités

Personality Traits as Predictors of Self-Regulated Learning and Academic Engagement among College Students in Ghana: A Dimensional Multivariate Approach
Education Research International4
202221 citationsTop 10 % mondialAccès ouvert · Hybride
Academic mindfulness, self-regulated learning and school engagement as predictors of academic resilience among high school students in Ghana
Cogent Education
202411 citationsTop 10 % mondialAccès ouvert · Doré
Adherence to Testing Principles: Exploring the Congruence between what Teachers Preach and Practice
EAST AFRICAN JOURNAL OF EDUCATION AND SOCIAL SCIENCES4
20241 citationAccès ouvert · Diamant
Teachers’ characteristics and self-efficacy as predictors of their turnover intentions
Discover Psychology
20260 citationAccès ouvert · Doré

Toutes les institutions indiquées sur ses articles.

Adherence to Testing Principles: Exploring the Congruence between what Teachers Preach and Practice

2024EAST AFRICAN JOURNAL OF EDUCATION AND SOCIAL SCIENCESRevueAccès ouvertPremier auteur1 citation10.46606/eajess2024v05i06.0409