Kwamina Kurefi Edonu

University of Mines and Technology

Publie depuis 2019, dernière publication en 2024

Education
Information Systems
Computer Graphics and Computer-Aided Design
Law
Social Psychology

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Publications: 52019–2024
Citations: 30à ces articles
Indice h: 2indice i10 1
Impact normalisé par discipline: 1,651,00 correspond à la moyenne mondiale
Top 10 % mondial: 40 %2 sur 5 articles évalués
Accès ouvert: 100 %5 articles en lecture libre

Par année

Les articles, et les citations qu’ils reçoivent

Publications, axe de gaucheCitations des articles de l’année, axe de droite2026 encore en cours

Citations reçues chaque année

Peerford

À l’ensemble de ses travaux, y compris les plus anciens. Google Scholar compte aussi les citations issues de thèses, de livres et de pages web ; sa courbe est donc plus haute.

Ses thèmes de travail

D’après la classification de chaque article

Publications

5 au total

AN ANALYSIS OF THE SECURITY FEATURES ON UNIVERSITY CERTIFICATES IN GHANA: A CASE OF SOME SELECTED PUBLIC UNIVERSITIES
2024European Journal of Education StudiesRevueAccès ouvertAuteur principal0 citation10.46827/ejes.v11i8.5465
FACTORS INFLUENCING THE GHANAIAN PUBLICS’ ABILITY TO READILY RECOGNISE AND IDENTIFY ICONIC PERSONALITIES FROM THEIR ILLUSTRATED PORTRAITS

Sous-disciplines

Education240 %
Information Systems240 %
Computer Graphics and Computer-Aided Design120 %
Law120 %
Social Psychology120 %

Physical Sciences
Social Sciences

Thèmes les plus traités

Counseling Practices and Supervision1
Digital Media and Visual Art1
Educational Methods and Media Use1
Information and Cyber Security1
Legal Education and Practice Innovations1
Legal Issues in Education1
Online Learning Methods and Innovations1
Technology-Enhanced Education Studies1

Ses coauteurs

Ses coauteurs les plus fréquents, et les articles qu’ils ont en commun

Où se trouvent ses coauteurs

20 % de ses articles ont un coauteur à l’étranger

articles cosignés1111111Pays d’origine

Pays partenaires les plus fréquents

États-Unis1

Articles ayant au moins un auteur dans ce pays.

Institutions avec lesquelles elle écrit le plus

University of Professional StudiesGH2 articles
Kwame Nkrumah University of Science and TechnologyGH2 articles
Ohio UniversityUS1 article
Kumasi Technical UniversityGH1 article

Où paraissent ses travaux

European Journal of Education Studies3
European Journal of Open Education and E-learning Studies1
The International Journal of Humanities & Social Studies1

Comment ces travaux se lisent

100 % en lecture libre

Diamant 5 · 100 %Gratuit à lire et à publier

Objectifs de développement abordés

D’après le titre et le résumé de chaque article

4Éducation de qualité2
3Bonne santé et bien-être1
5Égalité entre les sexes1

Les plus cités

INVESTIGATING THE E-LEARNING READINESS OF GHANAIAN PARENTS DURING COVID-19
European Journal of Education Studies3
202022 citationsTop 10 % mondialAccès ouvert · Diamant
TOWARDS E-LEARNING IN BASIC SCHOOLS DURING COVID-19: INSIGHTS FROM GHANAIAN TEACHERS
European Journal of Open Education and E-learning Studies4
20208 citationsTop 10 % mondialAccès ouvert · Diamant
AN ANALYSIS OF THE SECURITY FEATURES ON UNIVERSITY CERTIFICATES IN GHANA: A CASE OF SOME SELECTED PUBLIC UNIVERSITIES
European Journal of Education Studies
20240 citationAccès ouvert · Diamant
FACTORS INFLUENCING THE GHANAIAN PUBLICS’ ABILITY TO READILY RECOGNISE AND IDENTIFY ICONIC PERSONALITIES FROM THEIR ILLUSTRATED PORTRAITS
European Journal of Education Studies4
20220 citationAccès ouvert · Diamant
Attitudes of Students towards Seeking Counselling Services, the Case of University of Mines and Technology, Tarkwa, Ghana
The International Journal of Humanities & Social Studies5
20190 citationAccès ouvert · Diamant

European Journal of Education Studies

Auteur correspondant

INVESTIGATING THE E-LEARNING READINESS OF GHANAIAN PARENTS DURING COVID-19

2020European Journal of Education StudiesRevueAccès ouvertAuteur correspondant22 citations10.46827/ejes.v7i10.3275

TOWARDS E-LEARNING IN BASIC SCHOOLS DURING COVID-19: INSIGHTS FROM GHANAIAN TEACHERS

2020European Journal of Open Education and E-learning StudiesRevueAccès ouvert8 citations10.46827/ejoe.v5i2.3476