Francis Owusu-Mensah

University of Education, Winneba

Publie depuis 2015, dernière publication en 2020

Education
Information Systems
Clinical Psychology

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Publications: 42015–2020
Citations: 7à ces articles
Indice h: 1indice i10 0
Impact normalisé par discipline: 1,021,00 correspond à la moyenne mondiale
Top 10 % mondial: 25 %1 sur 4 articles évalués
Accès ouvert: 100 %4 articles en lecture libre

Par année

Les articles, et les citations qu’ils reçoivent

Publications, axe de gaucheCitations des articles de l’année, axe de droite2026 encore en cours

Citations reçues chaque année

Publications

4 au total

Delivery of Learning Modules through the Telegram Social Media Application: Views of Post Graduate Diploma in Education Distance Students of University of Education, Winneba
2020PublicationAccès ouvertPremier auteurAuteur correspondant5 citations10.33422/2nd.ntteconf.2020.10.55
Predictors of Support Needs of Distance Education Students in the Institute of Distance Education and e-Learning (IDeL), University of Education, Winneba, Ghana

À l’ensemble de ses travaux, y compris les plus anciens. Google Scholar compte aussi les citations issues de thèses, de livres et de pages web ; sa courbe est donc plus haute.

Ses thèmes de travail

D’après la classification de chaque article

Sous-disciplines

Education375 %
Information Systems250 %
Clinical Psychology125 %

Physical Sciences
Social Sciences

Thèmes les plus traités

Online and Blended Learning3
Mobile Learning in Education2
Higher Education Practises and Engagement1
Perfectionism, Procrastination, Anxiety Studies1

Ses coauteurs

Ses coauteurs les plus fréquents, et les articles qu’ils ont en commun

Où paraissent ses travaux

HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)1
Journal of Education and Culture Studies1
World Journal of Educational Research1

Comment ces travaux se lisent

100 % en lecture libre

Diamant 2 · 50 %

Objectifs de développement abordés

D’après le titre et le résumé de chaque article

4Éducation de qualité4

Les plus cités

Delivery of Learning Modules through the Telegram Social Media Application: Views of Post Graduate Diploma in Education Distance Students of University of Education, Winneba
4
20205 citationsTop 10 % mondialAccès ouvert · Doré
Predictors of Support Needs of Distance Education Students in the Institute of Distance Education and e-Learning (IDeL), University of Education, Winneba, Ghana
Journal of Education and Culture Studies4
20201 citationAccès ouvert · Diamant

2020Journal of Education and Culture StudiesRevueAccès ouvertPremier auteur1 citation10.22158/jecs.v4n2p76

TIME MANAGEMENT SKILLS AND ACADEMIC PERFOMANCE- DISTANCE EDUCATION STUDENTS' PERCEPTION: THE GHANAIAN CASE

2015HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)RevueAccès ouvertPremier auteur0 citation

Gratuit à lire et à publier

Doré 1 · 25 %Dans une revue en accès ouvert

Vert 1 · 25 %Une copie dans une archive ouverte

TIME MANAGEMENT SKILLS AND ACADEMIC PERFOMANCE- DISTANCE EDUCATION STUDENTS' PERCEPTION: THE GHANAIAN CASE

HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)4

20150 citationAccès ouvert · Vert