John K. E. Edumadze

Computer Science Education PhD Candidate, University of KwaZulu-Natal, منذ 2019بحسب ORCID

ينشر منذ 2009، وآخر منشور في 2026

Education
Computer Science Applications
Information Systems
Artificial Intelligence
Communication
Computer Networks and Communications

بكلماته

ICT in Education
E-learning
Blended MOOC
Digital Literacy

المنشورات: 252009–2026
الاستشهادات: 291لتلك الأبحاث
مؤشر h: 10مؤشر i10: 11
التأثير المرجّح بالمجال: 2.671.00 هو المتوسط العالمي
أعلى 10% عالميًا: 40‎%‎4 من 10 من الأبحاث المقيَّمة
وصول مفتوح: 70‎%‎7 من أصل 10 سُجّل نوع الوصول إليها

عمل آخر واحد — مسودة أولية أو مجموعة بيانات أو ما شابه — مُدرج لكنه لا يُحتسب.

يعرض Google Scholar: الاستشهادات 356، ومؤشر h 10، ومؤشر i10 13 (منذ 2021: الاستشهادات 296، ومؤشر h 10)، حتى 14 أكتوبر 2026. ويحتسب أيضًا الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا تأتي أرقامه أعلى.

حسب السنة

الأبحاث والاستشهادات بها

المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد

المسيرة المهنية

بحسب سجل ORCID كما قُرئ في 4 أكتوبر 2026

المناصب

Computer Science Education PhD Candidate, School of EducationUniversity of KwaZulu-Natalمنذ 2019
Head, IT Training and Support, ICT CentreUniversity of Cape Coast2016–2022
Head, IT Infrastructural Services, Computer CentreUniversity of Cape Coast2003–2016
Lecturer, Department of Computer Science & Information TechnologyUniversity of Cape Coast2003–2011

التعليم

المنشورات

25 إجمالًا

Beyond self-perception: Evaluating digital literacy across multimedia formats using the atomic digital literacy framework and ICAS benchmarks
2026Journal of Digital Educational Technologyمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولالمؤلف المراسل0 استشهاد10.29333/jdet/18536
Expanding Access to Higher Education Through Blended MOOCs
2026

تنزيل السيرة الذاتية:PDFWord

الاستشهادات الواردة كل سنة

PeerfordGoogle Scholar

لمجمل الأعمال، بما فيها الأبحاث القديمة. ويحتسب Google Scholar أيضًا الاستشهادات من الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا يأتي خطه أعلى.

موضوعات العمل

بحسب تصنيف كل بحث

المجالات الفرعية

Education624‎%‎
Computer Science Applications416‎%‎
Information Systems416‎%‎
Artificial Intelligence14‎%‎
Communication14‎%‎
Computer Networks and Communications14‎%‎
Developmental and Educational Psychology14‎%‎
Gender Studies14‎%‎
Information Systems and Management14‎%‎
Literature and Literary Theory14‎%‎

Physical Sciences
Social Sciences

أكثر الموضوعات تناولًا

Online Learning and Analytics4
Online and Blended Learning3
ICT in Developing Communities2
Bluetooth and Wireless Communication Technologies1
Digital literacy in education1
E-Learning and COVID-191
Education and Vocational Training1
Environmental Education and Sustainability1
Environmental Sustainability in Business1
Gender and Technology in Education1
Innovative Teaching and Learning Methods1
Innovative Teaching Methods1

المؤلفون المشاركون

أكثر المؤلفين المشاركين تكرارًا، والأبحاث المشتركة معهم

أماكن المؤلفين المشاركين

30‎%‎ من الأبحاث الـ10 ذات الانتماءات المسجّلة لها مؤلف مشارك في الخارج

أبحاث مشتركة1111222الدولة الأم

الدول الشريكة الأكثر تكرارًا

جنوب أفريقيا2
كندا1

الأبحاث التي لها مؤلف واحد على الأقل في تلك الدولة.

المؤسسات الأكثر مشاركةً في الكتابة

University of KwaZulu-NatalZAبحثان
Memorial University of NewfoundlandCAبحث واحد
Western UniversityCAبحث واحد
University of Education, WinnebaGHبحث واحد

أوعية النشر

The Online Journal of Distance Education and e-Learning4
Shanlax International Journal of Arts Science and Humanities2
African Journal of Teacher Education1
Applied Environmental Education & Communication1
Cases on Universal Access to Education Through Open and Distance E-Learning1
Cogent Education

أهداف التنمية المتناوَلة

بحسب عنوان كل بحث وملخصه

4التعليم الجيد5
9الصناعة والابتكار والهياكل الأساسية2
17عقد الشراكات لتحقيق الأهداف1

الأكثر استشهادًا

Evaluating the awareness and perceptions of lecturers in using e-learning tools for teaching in University of Cape Coast
International Journal Of Computing Academic Research (Ijcar)
201433 استشهادًا
Students’ acceptance and perceptions of perceived usefulness of mobile learning devices in higher educational institutions
Online Journal of Communication and Media Technologies
202230 استشهادًا
Electronic Waste is a Mess: Awareness and Proenvironmental Behavior Among University Students in Ghana
Applied Environmental Education & Communication
201330 استشهادًا

MSc Computer Application Technology, College of Computer and Information Engineering

Post Graduate Diploma in Education (PGDE), Centre for Teacher Professional DevelopmentUniversity of Cape Coast1996–2007

BSc Computer Science, Department of Computer ScienceKwame Nkrumah University of Science and Technology1991–1994

في الأبحاث

كل مؤسسة ذُكرت في بحث من أبحاثه.

Cases on Universal Access to Education Through Open and Distance E-Learning

فصل في كتاب

المؤلف الأول

Exploring the relationship between student engagement and use of blended MOOCs

2026Educational Technology & Societyمجلةالمؤلف الأول0 استشهاد

Distance education in Ghana: assessing students' readiness for information communication integration

2024West African Journal of Open and Flexible Learningمجلةالمؤلف الرئيسي0 استشهاد

SWOT Analysis of Blended MOOC from Ghanaian University Instructors’ Perspectives

2022Shanlax International Journal of Arts Science and Humanitiesمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأول4 استشهادات10.34293/sijash.v10i1.4793

Assessing Mobile Device Security Awareness Among First-Year Undergraduate Students in Ghana: The Case of The University of Cape Coast

2022European Journal of Education and Pedagogyمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولاستشهاد واحد10.24018/ejedu.2022.3.6.503

Students’ acceptance and perceptions of perceived usefulness of mobile learning devices in higher educational institutions

2022Online Journal of Communication and Media Technologiesمجلةالمؤلف الأول30 استشهادًا

Social media and higher education: what are the motivation for social media use by university faculty members in Ghana

2022Shanlax International Journal of Arts, Science and Humanitiesمجلةالمؤلف الأول10 استشهادات

Information Technology Integration Perception on Ghanaian Distance Higher Education: A Comparative Analysis

2021International Journal of Learning Teaching and Educational Researchمجلةوصول مفتوحالمؤلف الرئيسي8 استشهادات10.26803/ijlter.20.2.17

Computer-assisted instruction in the teaching and learning of history: A systematic review in Africa

2020Computerمجلةالمؤلف الرئيسي24 استشهادًا

Investigating the factors that attract and retain international students at the University of Cape Coast (UCC)

2020Journal of Educational Development and Practice (JED-P)مجلةالمؤلف الأول0 استشهاد

Students’ perception of mobile learning at University of Cape Coast, Ghana

2019The Online Journal of Distance Education and e-Learningمجلةالمؤلف الأول12 استشهادًا

ASSESSING BUSINESS STUDENTS’EXPERIENCES WITH E-LEARNING IN A GHANIAN UNIVERSITY

2019The Online Journal of Distance Education and e-Learningمجلةالمؤلف الأول6 استشهادات

Perception of senior high school students towards e-learning platform in some selected senior high schools in Cape Coast Metropolis

2017The Online Journal of Distance Education and e-Learningمجلةالمؤلف الأول10 استشهادات

E-learning at the University of Cape Coast, Ghana; Are our distance education students technologically ready

2017The Online Journal of Distance Education and e-Learningمجلةالمؤلف الأول26 استشهادًا

The integration of Information and Communication Technology for teaching and learning at Ghanaian Colleges of Education: ICT Tutors’ Perceptions

2016African Journal of Teacher Educationمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولالمؤلف المراسل9 استشهادات10.21083/ajote.v4i2.3095

Evaluating the awareness and perceptions of lecturers in using e-learning tools for teaching in University of Cape Coast

2014International Journal Of Computing Academic Research (Ijcar)مجلةالمؤلف الأول33 استشهادًا

Electronic Waste is a Mess: Awareness and Proenvironmental Behavior Among University Students in Ghana

2013Applied Environmental Education & Communicationمجلةالمؤلف الأول30 استشهادًا10.1080/1533015x.2013.876250

Use of information and communication technology for teaching and learning in Ghanaian universities: Case of University of Cape Coast

2013International Journal of Computing Academic Researchمجلةالمؤلف الأول27 استشهادًا

Relevant Computing Curricula in Sub-Saharan Africa

2012International Conference on e-Infrastructure and e-Services for Developing Countriesفصل في كتابالمؤلف الرئيسياستشهادان10.1007/978-3-642-41178-6_25

The use of the internet among agricultural students at University of Cape Coast in Ghana

2009Culture, Science and Sustainable Development in Africaمجلةالمؤلف الرئيسي5 استشهادات

GENDER DIFFERENCES IN COMPUTER ACCESS AND LITERACY–AMONG AGRICULTURAL STUDENTS AT UNIVERSITY OF CAPE COAST IN GHANA

2009University of Cape Coastتقريرالمؤلف الأول0 استشهاد

Culture, Science and Sustainable Development in Africa1

إتاحة القراءة

70‎%‎ متاح للقراءة مجانًا، من أصل 10 سُجّل نوع الوصول إليها

ماسي 4 · 16‎%‎مجاني للقراءة والنشر
ذهبي 2 · 8‎%‎في مجلة مفتوحة الوصول
هجين 1 · 4‎%‎مفتوح في مجلة باشتراك
مغلق 3 · 12‎%‎خلف جدار دفع
غير معروف 15 · 60‎%‎لم يسجّله المصدر

أعلى 10% عالميًا

Undergraduate student's perception of using video conferencing tools under lockdown amidst COVID-19 pandemic in Ghana

Interactive Learning Environments9

202228 استشهادًاأعلى 10% عالميًا