انتقل إلى المحتوى

Peerfordتحليلات البحث العلمي

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
المقارنة
Commons

ابحث في المؤسسات والباحثين والدول والمنشورات

تسجيل الدخول

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
المقارنة

Commonsحيث يتحدث الباحثون عن أعمالهم

ابحث في المؤسسات والباحثين والدول والمنشورات

كل رقم هنا يحسبه Peerford من الأعمال نفسها، بالطريقة نفسها لكل مؤسسة.

تصفّح

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
Commons للباحثين

حول Peerford

كيف يحسب Peerford
المقارنة بين المؤسسات
الخصوصية
شروط الاستخدام

تواصل معنا

hello@peerford.com
https://wa.me/peerford · واتساب

اللغة

Englishالإنجليزية
Françaisالفرنسية
Portuguêsالبرتغالية
العربية

المظهر

النظامفاتحداكن

Joseph Bekoe Appiah · Peerford

University of Skills Training and Entrepreneurial Development / الباحثون

JA

Joseph Bekoe Appiah

University of Skills Training and Entrepreneurial Development

ينشر منذ 2022، وآخر منشور في 2023

Education
Experimental and Cognitive Psychology

ORCID 0000-0002-4544-8218
السجل على OpenAlex
تنزيل السيرة الذاتية:PDF Word
المؤلفون المشاركون أماكن المؤلفين المشاركين كل المنشورات
هل هذا أنت؟ سجّل الدخول لتعديل ملفك

المنشورات: 22022–2023
الاستشهادات: 47لتلك الأبحاث
مؤشر h: 2مؤشر i10: 2
التأثير المرجّح بالمجال: 12.891.00 هو المتوسط العالمي
أعلى 10% عالميًا: 100‎%‎2 من 2 من الأبحاث المقيَّمة
وصول مفتوح: 100‎%‎متاح للقراءة مجانًا: بحثان

حسب السنة

الأبحاث والاستشهادات بها

المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد

الاستشهادات الواردة كل سنة

Peerford

لمجمل الأعمال، بما فيها الأبحاث القديمة. ويحتسب Google Scholar أيضًا الاستشهادات من الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا يأتي خطه أعلى.

موضوعات العمل

بحسب تصنيف كل بحث

المجالات الفرعية

Education2100‎%‎

المنشورات

2 إجمالًا

الأحدث الأكثر استشهادًا الأقدم العنوان

البحث في المنشورات حسب العنوان

Teacher-student relationship and students’ mathematics achievement: Mediating roles of students’ perception of mathematics, students’ self-efficacy, and cooperative learning strategies
2023Journal of Mathematics and Science Teacherمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولالمؤلف المراسل13 استشهادًا10.29333/mathsciteacher/13193
Mathematics achievement in high schools, the role of the teacher-student relationship, students’ self-efficacy, and students’ perception of mathematics

Experimental and Cognitive Psychology

150‎%‎

Social Sciences

أكثر الموضوعات تناولًا

Early Childhood Education and Development2
Education Methods and Practices2
Education, Achievement, and Giftedness1
Parental Involvement in Education1

المؤلفون المشاركون

أكثر المؤلفين المشاركين تكرارًا، والأبحاث المشتركة معهم

أوعية النشر

International Electronic Journal of Mathematics Education1
Journal of Mathematics and Science Teacher1

إتاحة القراءة

100‎%‎ متاح للقراءة مجانًا

ماسي 1 · 50‎%‎مجاني للقراءة والنشر
هجين 1 · 50‎%‎مفتوح في مجلة باشتراك

أهداف التنمية المتناوَلة

بحسب عنوان كل بحث وملخصه

4التعليم الجيد2

الأكثر استشهادًا

Mathematics achievement in high schools, the role of the teacher-student relationship, students’ self-efficacy, and students’ perception of mathematics
International Electronic Journal of Mathematics Education4
202234 استشهادًاأعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · ماسي
Teacher-student relationship and students’ mathematics achievement: Mediating roles of students’ perception of mathematics, students’ self-efficacy, and cooperative learning strategies
Journal of Mathematics and Science Teacher4
202313 استشهادًاأعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · هجين

2022International Electronic Journal of Mathematics Educationمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولالمؤلف المراسل34 استشهادًا10.29333/iejme/12056