Anthony Bordoh
University of Education, Winneba
ينتسب أيضًا إلى University of Educationبحسب الأبحاث الأخيرة
- LECTURER, University of Education Winneba, منذ 2020بحسب ORCID
ينشر منذ 2012، وآخر منشور في 2026
Dr Anthony Bordoh is a Social Studies lecturer in the Department of Social Studies Education of the University of Education, Winneba, Ghana. He has authored dozens of published peer reviewed articles. من ORCID
- Sociology and Political Science
- Education
- General Agricultural and Biological Sciences
- Political Science and International Relations
- Communication
- Ecology, Evolution, Behavior and Systematics
بكلماته
- Formative Assessment
- Social Studies
- Material and Resource Development in Social Studies
- Education
- المنشورات
- 712012–2026
- الاستشهادات
- 757لتلك الأبحاث
- مؤشر h
- 15مؤشر i10: 21
- التأثير المرجّح بالمجال
- 4.331.00 هو المتوسط العالمي
- أعلى 10% عالميًا
- 26%8 من 31 من الأبحاث المقيَّمة
- وصول مفتوح
- 100%31 من أصل 31 سُجّل نوع الوصول إليها
أعمال أخرى مدرجة لكنها لا تُحتسب — مسودات أولية ومجموعات بيانات وما شابه: 7.
يعرض Google Scholar: الاستشهادات 858، ومؤشر h 17، ومؤشر i10 28 (منذ 2021: الاستشهادات 604، ومؤشر h 14)، حتى 10 أكتوبر 2026. ويحتسب أيضًا الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا تأتي أرقامه أعلى.
حسب السنة
الأبحاث والاستشهادات بها
المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد
المسيرة المهنية
المناصب
- LECTURER, SOCIAL STUDIES EDUCATIONUniversity of Education Winnebaمنذ 2020
التعليم
- PhD in SOCIAL STUDIES, SOCIAL STUDIES EDUCATIONUniversity of Education Winneba Faculty of Science Education2014–2017
- M.Phil in SOCIAL STUDIES, SOCIAL STUDIES EDUCATIONUniversity of Education Winneba Faculty of Science Education2010–2012
- BACHEALOR OF EDUCATION in SOCIAL STUDIES, SOCIAL STUDIES EDUCATIONUniversity of Cape Coast, Cape Coast2003–2007
المنشورات
71 إجمالًا
- Inside the web of violence: uncovering Ghana's social roots of crime through voices of family, peers, and prison officials
2026Frontiers in Social Psychologyمجلةوصول مفتوحالمؤلف المراسلاستشهادان10.3389/frsps.2025.1712010
- Social studies teachers’ conceptualisation of formative assessment in selected senior high schools in the Western North region of Ghana