Isaac Sonful Coffie

University of Cape Coast

Associate Lecturer in Curriculum and Pedagogy, University of the Sunshine Coast, منذ 2025بحسب ORCID
Associate Lecturer in Education Curriculum and Pedagogy, School of Education and Tertiary Access, University of the Sunshine Coast, Queenslandبحسب ORCID

ينشر منذ 2021، وآخر منشور في 2025

Education
Human Factors and Ergonomics
Political Science and International Relations

ORCID 0000-0002-7247-0584
السجل على OpenAlex
Google scholar
UniSC Researcher Profile
sonnycoffy@yahoo.comمنشور علنًا في سجل ORCID
تنزيل السيرة الذاتية:PDF Word
المؤلفون المشاركون أماكن المؤلفين المشاركين كل المنشورات
هل هذا أنت؟ سجّل الدخول لتعديل ملفك

المنشورات: 32021–2025
الاستشهادات: 4لتلك الأبحاث
مؤشر h: 2مؤشر i10: 0
التأثير المرجّح بالمجال: 3.271.00 هو المتوسط العالمي
أعلى 10% عالميًا: 33‎%‎1 من 3 من الأبحاث المقيَّمة
وصول مفتوح: 67‎%‎متاح للقراءة مجانًا: بحثان

حسب السنة

الأبحاث والاستشهادات بها

المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد

الاستشهادات الواردة كل سنة

Peerford

لمجمل الأعمال، بما فيها الأبحاث القديمة. ويحتسب Google Scholar أيضًا الاستشهادات من الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا يأتي خطه أعلى.

موضوعات العمل

بحسب تصنيف كل بحث

المجالات الفرعية

Education3100‎%‎

المسيرة المهنية

بحسب سجل ORCID كما قُرئ في 4 أكتوبر 2026

المناصب

Associate Lecturer in Curriculum and Pedagogy, School of Education and Tertiary Access (SETA)University of the Sunshine Coastمنذ 2025
Associate Lecturer in Education Curriculum and Pedagogy, School of Education and Tertiary Access, Education and Learning Futures Research ClusterUniversity of the Sunshine Coast, Queensland
Sessional Lecturer, Schoool of EducationExcelsia College2022–2025
Lecturer, Science EducationWiawso College of Education2011–2021

التعليم

MSc Geophysics, Physics

المنشورات

3 إجمالًا

Perceived Determinants of Academic Achievement in Integrated Science among Senior High School Students in Ghana
2025International journal of research and scientific innovationمجلةوصول مفتوحالمؤلف الرئيسي0 استشهاد10.51244/ijrsi.2025.1210000190
Science Teachers’ Professional Learning and Changing Practices in the Context of Curriculum Reform in Ghana

Human Factors and Ergonomics133‎%‎

Political Science and International Relations133‎%‎

أكثر الموضوعات تناولًا

African Education and Politics1
Education and Critical Thinking Development1
Education Practices and Evaluation1
Educational Environments and Student Outcomes1
Educational Practices and Challenges1
Global Educational Policies and Reforms1
Innovative Education and Learning Practices1
Parental Involvement in Education1
Teacher Education and Leadership Studies1

المؤلفون المشاركون

أكثر المؤلفين المشاركين تكرارًا، والأبحاث المشتركة معهم

أماكن المؤلفين المشاركين

100‎%‎ من الأبحاث لها مؤلف مشارك في الخارج

أبحاث مشتركة1122223الدولة الأم

الدول الشريكة الأكثر تكرارًا

أستراليا3
جنوب أفريقيا1

الأبحاث التي لها مؤلف واحد على الأقل في تلك الدولة.

المؤسسات الأكثر مشاركةً في الكتابة

University of Technology SydneyAUبحثان
University of the Sunshine CoastAUبحث واحد
Wiawso College of EducationGHبحث واحد
University of Education, WinnebaGHبحث واحد
Stellenbosch UniversityZAبحث واحد

أوعية النشر

African Journal of Research in Mathematics Science and Technology Education1
European Scientific Journal ESJ1
International journal of research and scientific innovation1

إتاحة القراءة

67‎%‎ متاح للقراءة مجانًا

ماسي 1 · 33‎%‎مجاني للقراءة والنشر
هجين 1 · 33‎%‎مفتوح في مجلة باشتراك
مغلق 1 · 33‎%‎خلف جدار دفع

أهداف التنمية المتناوَلة

بحسب عنوان كل بحث وملخصه

4التعليم الجيد2

الأكثر استشهادًا

Science Teachers’ Professional Learning and Changing Practices in the Context of Curriculum Reform in Ghana
African Journal of Research in Mathematics Science and Technology Education4
2025استشهادانأعلى 10% عالميًا
Pre-Service Science Teachers’ Assessment of Supported Teaching in School
European Scientific Journal ESJ4
2021استشهادانوصول مفتوح · ماسي
Perceived Determinants of Academic Achievement in Integrated Science among Senior High School Students in Ghana
International journal of research and scientific innovation
20250 استشهادوصول مفتوح · هجين

PhD, Faculty of Art and Social SciencesUniversity of Technology Sydney

MPhil and BEd (Science Education), Science EducationUniversity of Cape Coast

الجوائز والعضويات والخدمة

Student membershipAustralasian Science Education Research Association

African Journal of Research in Mathematics Science and Technology Education

المؤلف الأول

المؤلف المراسل

Pre-Service Science Teachers’ Assessment of Supported Teaching in School

2021European Scientific Journal ESJمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولاستشهادان10.19044/esj.2021.v17n32p257