Rachel Annoh

Accra Institute of Technology

ينتسب أيضًا إلى Open University Malaysiaبحسب الأبحاث الأخيرة

ينشر منذ 2025

Education
Human Factors and Ergonomics
Cognitive Neuroscience

بكلماته

Educational technology
Visually impaired
Pedagogy
Technology Enhanced learning

المنشورات: 52025
الاستشهادات: 1لتلك الأبحاث
مؤشر h: 1مؤشر i10: 0
التأثير المرجّح بالمجال: 0.751.00 هو المتوسط العالمي
أعلى 10% عالميًا: 20‎%‎1 من 5 من الأبحاث المقيَّمة
وصول مفتوح: 100‎%‎متاح للقراءة مجانًا: 5 أبحاث

حسب السنة

الأبحاث والاستشهادات بها

المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد

الاستشهادات الواردة كل سنة

Peerford

لمجمل الأعمال، بما فيها الأبحاث القديمة. ويحتسب Google Scholar أيضًا الاستشهادات من الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا يأتي خطه أعلى.

موضوعات العمل

بحسب تصنيف كل بحث

المجالات الفرعية

Education480‎%‎
Human Factors and Ergonomics240‎%‎
Cognitive Neuroscience1

المسيرة المهنية

بحسب سجل ORCID كما قُرئ في 4 أكتوبر 2026

التعليم

PHD EDUCATIONAL TECHNOLOGY, EDUCATIONOpen University Malaysiaمنذ 2021
M.Phil. Educational Studies (Educational Technology), EDUCATIONUniversity of Cape Coast2019–2021
M.Ed. Educational Studies, EDUCATIONPresbyterian University, Ghana2017–2018
MSc. Project Management, EDUCATIONAccra Institute Of Technology/OUM2017–2018
Bsc. Mechanincal Engineering, Mechanical EngineeringKwame Nkrumah University of Science and Technology

المنشورات

5 إجمالًا

Predictor of Student Vision-Impairment Statuses as Determinant for Sustaining Inclusive Classroom Education in Ghana
2025International Journal For Multidisciplinary Researchمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأول0 استشهاد10.36948/ijfmr.2025.v07i03.48314
Required Tools for Advancing Technology-Enhanced Learning of Vision-Impaired Students in Ghana

تنزيل السيرة الذاتية:PDFWord

Life Sciences
Social Sciences

أكثر الموضوعات تناولًا

Education and Technology Integration3
Digital Accessibility for Disabilities2
Technology-Enhanced Education Studies2
Educational Environments and Student Outcomes1
Tactile and Sensory Interactions1

المؤلفون المشاركون

أكثر المؤلفين المشاركين تكرارًا، والأبحاث المشتركة معهم

أماكن المؤلفين المشاركين

100‎%‎ من الأبحاث لها مؤلف مشارك في الخارج

أبحاث مشتركة5555555الدولة الأم

الدول الشريكة الأكثر تكرارًا

ماليزيا5

الأبحاث التي لها مؤلف واحد على الأقل في تلك الدولة.

المؤسسات الأكثر مشاركةً في الكتابة

Open University MalaysiaMY5 أبحاث
Presbyterian University, GhanaGHبحث واحد

أوعية النشر

International Journal For Multidisciplinary Research5

إتاحة القراءة

100‎%‎ متاح للقراءة مجانًا

هجين 5 · 100‎%‎مفتوح في مجلة باشتراك

أهداف التنمية المتناوَلة

بحسب عنوان كل بحث وملخصه

4التعليم الجيد1

الأكثر استشهادًا

Required Tools for Advancing Technology-Enhanced Learning of Vision-Impaired Students in Ghana
International Journal For Multidisciplinary Research
2025استشهاد واحدأعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · هجين
Predictor of Student Vision-Impairment Statuses as Determinant for Sustaining Inclusive Classroom Education in Ghana
International Journal For Multidisciplinary Research4
20250 استشهادوصول مفتوح · هجين
Determining Effective Technology-Enhanced Learning Resources for Inclusive Classroom Education of Vision-Impaired Students in Ghana.
International Journal For Multidisciplinary Research
20250 استشهادوصول مفتوح · هجين
The Role of Technology-Enhanced-Learning Strategies in Advancing Science Education of Vision-Impaired Students in Ghana.
International Journal For Multidisciplinary Research
20250 استشهادوصول مفتوح · هجين
Risks Associated with Technology-Enhanced-Learning in Inclusive Education of Students with Vision-Impairment in Ghana.
International Journal For Multidisciplinary Research
20250 استشهادوصول مفتوح · هجين

SSCE Certificate, ScienceAburi Girls' Senior High School2001–2003

BECE Certificate, Basic EducationSwedru International School1988–2000

International Journal For Multidisciplinary Research

المؤلف الأول

استشهاد واحد

Determining Effective Technology-Enhanced Learning Resources for Inclusive Classroom Education of Vision-Impaired Students in Ghana.

2025International Journal For Multidisciplinary Researchمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأول0 استشهاد10.36948/ijfmr.2025.v07i04.49811

The Role of Technology-Enhanced-Learning Strategies in Advancing Science Education of Vision-Impaired Students in Ghana.

2025International Journal For Multidisciplinary Researchمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأول0 استشهاد10.36948/ijfmr.2025.v07i04.51912

Risks Associated with Technology-Enhanced-Learning in Inclusive Education of Students with Vision-Impairment in Ghana.

2025International Journal For Multidisciplinary Researchمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأول0 استشهاد10.36948/ijfmr.2025.v07i05.54000