Rachel Annoh

Accra Institute of Technology

Também em Open University Malaysiapelos seus artigos recentes

Publica desde 2025

Education
Human Factors and Ergonomics
Cognitive Neuroscience

Nas suas próprias palavras

Educational technology
Visually impaired
Pedagogy
Technology Enhanced learning

Publicações: 52025
Citações: 1a esses artigos
Índice h: 1índice i10 0
Impacto normalizado por área: 0,751,00 é a média mundial
10% mais citados do mundo: 20%1 de 5 artigos pontuados
Acesso aberto: 100%5 artigos de leitura gratuita

Por ano

Os artigos, e as citações que recebem

Publicações, eixo da esquerdaCitações aos artigos desse ano, eixo da direita2026 ainda em curso

Citações recebidas em cada ano

Peerford

A todo o seu trabalho, incluindo artigos antigos. O Google Scholar conta também citações de teses, livros e páginas web, por isso a sua linha fica mais alta.

Os temas do seu trabalho

Pela classificação de cada artigo

Subáreas

Education480%
Human Factors and Ergonomics240%
Cognitive Neuroscience

Percurso

Segundo o seu registo ORCID, consultado em 4 de outubro de 2026

Formação

PHD EDUCATIONAL TECHNOLOGY, EDUCATIONOpen University Malaysiadesde 2021
M.Phil. Educational Studies (Educational Technology), EDUCATIONUniversity of Cape Coast2019–2021
M.Ed. Educational Studies, EDUCATIONPresbyterian University, Ghana2017–2018
MSc. Project Management, EDUCATIONAccra Institute Of Technology/OUM2017–2018
Bsc. Mechanincal Engineering, Mechanical EngineeringKwame Nkrumah University of Science and Technology

Publicações

5 no total

Predictor of Student Vision-Impairment Statuses as Determinant for Sustaining Inclusive Classroom Education in Ghana
2025International Journal For Multidisciplinary ResearchRevistaAcesso abertoPrimeiro autor0 citações10.36948/ijfmr.2025.v07i03.48314
Required Tools for Advancing Technology-Enhanced Learning of Vision-Impaired Students in Ghana

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Life Sciences
Social Sciences

Tópicos mais tratados

Education and Technology Integration3
Digital Accessibility for Disabilities2
Technology-Enhanced Education Studies2
Educational Environments and Student Outcomes1
Tactile and Sensory Interactions1

Os seus coautores

Os seus coautores mais frequentes, e os artigos que têm em comum

Onde estão os seus coautores

100% dos seus artigos têm um coautor no estrangeiro

artigos em coautoria5555555País de origem

Países parceiros mais frequentes

Malásia5

Artigos com pelo menos um autor nesse país.

Instituições com que mais escreve

Open University MalaysiaMY5 artigos
Presbyterian University, GhanaGH1 artigo

Onde publica

International Journal For Multidisciplinary Research5

Como se pode ler

100% de leitura gratuita

Híbrido 5 · 100%Aberto numa revista por assinatura

Objetivos de desenvolvimento abordados

Pelo título e pelo resumo de cada artigo

4Educação de qualidade1

Mais citados

Required Tools for Advancing Technology-Enhanced Learning of Vision-Impaired Students in Ghana
International Journal For Multidisciplinary Research
20251 citação10% mais citados do mundoAcesso aberto · Híbrido
Predictor of Student Vision-Impairment Statuses as Determinant for Sustaining Inclusive Classroom Education in Ghana
International Journal For Multidisciplinary Research4
20250 citaçõesAcesso aberto · Híbrido
Determining Effective Technology-Enhanced Learning Resources for Inclusive Classroom Education of Vision-Impaired Students in Ghana.
International Journal For Multidisciplinary Research
20250 citaçõesAcesso aberto · Híbrido
The Role of Technology-Enhanced-Learning Strategies in Advancing Science Education of Vision-Impaired Students in Ghana.
International Journal For Multidisciplinary Research
20250 citaçõesAcesso aberto · Híbrido
Risks Associated with Technology-Enhanced-Learning in Inclusive Education of Students with Vision-Impairment in Ghana.
International Journal For Multidisciplinary Research
20250 citaçõesAcesso aberto · Híbrido

SSCE Certificate, ScienceAburi Girls' Senior High School2001–2003

BECE Certificate, Basic EducationSwedru International School1988–2000

International Journal For Multidisciplinary Research

The Role of Technology-Enhanced-Learning Strategies in Advancing Science Education of Vision-Impaired Students in Ghana.

2025International Journal For Multidisciplinary ResearchRevistaAcesso abertoPrimeiro autor0 citações10.36948/ijfmr.2025.v07i04.51912

Risks Associated with Technology-Enhanced-Learning in Inclusive Education of Students with Vision-Impairment in Ghana.

2025International Journal For Multidisciplinary ResearchRevistaAcesso abertoPrimeiro autor0 citações10.36948/ijfmr.2025.v07i05.54000