انتقل إلى المحتوى

Peerfordتحليلات البحث العلمي

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
المقارنة
Commons

ابحث في المؤسسات والباحثين والدول والمنشورات

تسجيل الدخول

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
المقارنة

Commonsحيث يتحدث الباحثون عن أعمالهم

ابحث في المؤسسات والباحثين والدول والمنشورات

كل رقم هنا يحسبه Peerford من الأعمال نفسها، بالطريقة نفسها لكل مؤسسة.

تصفّح

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
Commons للباحثين

حول Peerford

كيف يحسب Peerford
المقارنة بين المؤسسات
الخصوصية
شروط الاستخدام

تواصل معنا

hello@peerford.com
https://wa.me/peerford · واتساب

اللغة

Englishالإنجليزية
Françaisالفرنسية
Portuguêsالبرتغالية
العربية

المظهر

النظامفاتحداكن

James Nweah-Ackah Mochiah · Peerford

Catholic University College of Ghana / الباحثون

JM

James Nweah-Ackah Mochiah

Catholic University College of Ghana

ينشر منذ 2022، وآخر منشور في 2026

Education
Gender Studies
Information Systems

السجل على OpenAlex
تنزيل السيرة الذاتية:PDF Word
المؤلفون المشاركون أماكن المؤلفين المشاركين كل المنشورات
هل هذا أنت؟ سجّل الدخول لتعديل ملفك

المنشورات: 22022–2026
الاستشهادات: 0لتلك الأبحاث
مؤشر h: 0مؤشر i10: 0
التأثير المرجّح بالمجال: 0.001.00 هو المتوسط العالمي
أعلى 10% عالميًا: 0‎%‎0 من 2 من الأبحاث المقيَّمة
وصول مفتوح: 100‎%‎متاح للقراءة مجانًا: بحثان

حسب السنة

الأبحاث والاستشهادات بها

المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد

موضوعات العمل

بحسب تصنيف كل بحث

المجالات الفرعية

Education2100‎%‎
Gender Studies150‎%‎

المسيرة المهنية

في الأبحاث

Holy Child College of Educationعملان
Catholic University College of Ghanaعمل واحد

كل مؤسسة ذُكرت في بحث من أبحاثه.

المنشورات

2 إجمالًا

الأحدث الأكثر استشهادًا الأقدم العنوان

البحث في المنشورات حسب العنوان

Assessing Teachers’ Competency and Attitude Toward the Use of Information, Communication and Technology in Teaching
2026Journal of Advances in Education and Philosophyمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأول0 استشهاد10.36348/jaep.2026.v10i06.003
Factors Junior High School Teachers Consider When Assigning Grades to Student’s Performance

Information Systems150‎%‎

Physical Sciences
Social Sciences

أكثر الموضوعات تناولًا

African Education and Politics1
Educational Methods and Media Use1
Educational Research and Methods1
Gender and Technology in Education1
School Leadership and Teacher Performance1
Teacher Education and Leadership Studies1

المؤلفون المشاركون

أكثر المؤلفين المشاركين تكرارًا، والأبحاث المشتركة معهم

أماكن المؤلفين المشاركين

0‎%‎ من الأبحاث لها مؤلف مشارك في الخارج

الدول الشريكة الأكثر تكرارًا

الأبحاث التي لها مؤلف واحد على الأقل في تلك الدولة.

المؤسسات الأكثر مشاركةً في الكتابة

Holy Child College of EducationGHبحثان
University of Cape CoastGHبحثان
Ghana Education ServiceGHبحث واحد

أوعية النشر

Journal of Advances in Education and Philosophy1
The International Journal of Humanities & Social Studies1

إتاحة القراءة

100‎%‎ متاح للقراءة مجانًا

ماسي 2 · 100‎%‎مجاني للقراءة والنشر

أهداف التنمية المتناوَلة

بحسب عنوان كل بحث وملخصه

4التعليم الجيد2

الأكثر استشهادًا

Assessing Teachers’ Competency and Attitude Toward the Use of Information, Communication and Technology in Teaching
Journal of Advances in Education and Philosophy4
20260 استشهادوصول مفتوح · ماسي
Factors Junior High School Teachers Consider When Assigning Grades to Student’s Performance
The International Journal of Humanities & Social Studies4
20220 استشهادوصول مفتوح · ماسي

2022

The International Journal of Humanities & Social Studies

مجلة

وصول مفتوح

المؤلف الأول

0 استشهاد

10.24940/theijhss/2022/v10/i3/hs2203-038