Ebo Amuah
- Research Fellow, University of Cape Coast, منذ 2020بحسب ORCID
ينشر منذ 2013، وآخر منشور في 2026
- Education
- Clinical Psychology
- Developmental and Educational Psychology
- Experimental and Cognitive Psychology
- Health, Toxicology and Mutagenesis
- Information Systems
بكلماته
- Improving Teaching and Learning in Sub-saharan African
- Teacher Education in Global South
- المنشورات
- 102013–2026
- الاستشهادات
- 51لتلك الأبحاث
- مؤشر h
- 3مؤشر i10: 1
- التأثير المرجّح بالمجال
- 2.741.00 هو المتوسط العالمي
- أعلى 10% عالميًا
- 33%2 من 6 من الأبحاث المقيَّمة
- وصول مفتوح
- 67%4 من أصل 6 سُجّل نوع الوصول إليها
عمل آخر واحد — مسودة أولية أو مجموعة بيانات أو ما شابه — مُدرج لكنه لا يُحتسب.
يعرض Google Scholar: الاستشهادات 89، ومؤشر h 4، ومؤشر i10 1 (منذ 2021: الاستشهادات 83، ومؤشر h 3)، حتى 5 أكتوبر 2026. ويحتسب أيضًا الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا تأتي أرقامه أعلى.
حسب السنة
الأبحاث والاستشهادات بها
المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد
المسيرة المهنية
المناصب
- Research Fellow, Institute of EducationUniversity of Cape Coastمنذ 2020
المنشورات
10 إجمالًا
- Students’ perceptions of their mathematics classroom learning environment and its associations with problem-solving efficacy, problem-solving skills and mathematics achievement: a ghana case study
2026Learning Environments Researchمجلةالمؤلف الأولالمؤلف المراسلاستشهاد واحد10.1007/s10984-026-09568-1
- Students’ perceptions of their mathematics classroom learning environment in a newly implemented standard-based curriculum during the COVID-19 pandemic: a cluster analysis