Vincent Mensah Minadzi

University of Cape Coast

Dr., University of Cape Coast, desde 2016segundo o ORCID

Publica desde 2016, mais recente em 2026

Education
Social Psychology
Safety Research
Sociology and Political Science
Demography
Information Systems

Publicações: 202016–2026
Citações: 142a esses artigos
Índice h: 5índice i10 3
Impacto normalizado por área: 3,381,00 é a média mundial
10% mais citados do mundo: 30%6 de 20 artigos pontuados
Acesso aberto: 95%19 artigos de leitura gratuita

Por ano

Os artigos, e as citações que recebem

Publicações, eixo da esquerdaCitações aos artigos desse ano, eixo da direita2026 ainda em curso

Citações recebidas em cada ano

Peerford

A todo o seu trabalho, incluindo artigos antigos. O Google Scholar conta também citações de teses, livros e páginas web, por isso a sua linha fica mais alta.

Percurso

Segundo o seu registo ORCID, consultado em 4 de outubro de 2026

Cargos

Dr., Department of Education ProgrammesUniversity of Cape Coastdesde 2016

Formação

University of Cape Coast

Publicações

20 no total

Exploring the opportunities and barriers to professional learning communities in contemporary education
2026Discover EducationRevistaAcesso abertoPrimeiro autorAutor correspondente0 citações10.1007/s44217-026-01211-8
Happy-productive worker hypothesis in the context of education: the role of work engagement and its dimensions

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Os temas do seu trabalho

Pela classificação de cada artigo

Subáreas

Education1575%
Social Psychology630%
Safety Research525%
Sociology and Political Science315%
Demography210%
Information Systems210%
Organizational Behavior and Human Resource Management210%
Artificial Intelligence15%
Clinical Psychology15%
Gender Studies15%

Physical Sciences
Social Sciences

Tópicos mais tratados

Poverty, Education, and Child Welfare5
Early Childhood Education and Development2
Education and Critical Thinking Development2
Emotional Intelligence and Performance2
English Language Learning and Teaching2
Global Educational Reforms and Inequalities2
Grit, Self-Efficacy, and Motivation2
Online and Blended Learning2
Teacher Education and Leadership Studies2
Technology-Enhanced Education Studies2
Attachment and Relationship Dynamics1
Collaborative Teaching and Inclusion1

Os seus coautores

Os seus coautores mais frequentes, e os artigos que têm em comum

Onde estão os seus coautores

20% dos seus artigos têm um coautor no estrangeiro

artigos em coautoria1122223País de origem

Países parceiros mais frequentes

Malásia3
Países Baixos1

Artigos com pelo menos um autor nesse país.

Instituições com que mais escreve

Universiti Sains MalaysiaMY3 artigos
Maastricht UniversityNL1 artigo
University of Professional StudiesGH1 artigo
Ghana Education ServiceGH1 artigo
Foso College of EducationGH1 artigo
National Folklore BoardGH1 artigo

Onde publica

Journal of Education and Learning2
West East Journal of Social Sciences2
Advances in Social Sciences Research Journal1
Asian Journal of Education and Social Studies1
Cogent Education1
Cogent Social Sciences1

Objetivos de desenvolvimento abordados

Pelo título e pelo resumo de cada artigo

4Educação de qualidade7
3Saúde de qualidade2
5Igualdade de género2
1Erradicar a pobreza1
8Trabalho digno e crescimento económico1
16Paz, justiça e instituições eficazes1
17Parcerias para a implementação dos objetivos1

Mais citados

Modelling the perspectives of distance education students towards online learning during COVID-19 pandemic
Smart Learning Environments
202263 citações10% mais citados do mundoAcesso aberto · Dourado
Struggles and Coping Strategies of Student Mothers at the University of Cape Coast Distance Education, Ghana
Creative Education3
201924 citaçõesAcesso aberto · Diamante
Relationship Between Teacher Job Satisfaction and Productivity in the Asante Akim South District of the Ashanti Region of Ghana

Unveiling the power of Social Studies in combating corruption: Tertiary students’ perspectives

2024Journal of Infrastructure Policy and DevelopmentRevistaAcesso abertoPrimeiro autor0 citações10.24294/jipd.v8i12.8625

Examining Course Facilitators’ Perspectives on Online Facilitation for Distance Education

2023Human Behavior and Emerging TechnologiesRevistaAcesso abertoAutor sénior0 citações10.1155/2023/4060554

Exploring Headteachers, Teachers and Learners’ Perceptions of Instructional Effectiveness of Distance Trained Teachers

2022International Journal of Learning Teaching and Educational ResearchRevistaAcesso abertoPrimeiro autor3 citações10.26803/ijlter.21.8.4

The Impact of COVID-19 Pandemic: Implications for Teaching Social Studies as Integrated Curriculum

2021Asian Journal of Education and Social StudiesRevistaAcesso abertoPrimeiro autorAutor correspondente0 citações10.9734/ajess/2021/v19i330466

Factors Affecting Pupils’ Absenteeism at Felicormfort Junior High School (JHS) in Cape Coast, Ghana

2018Journal of Education and LearningRevistaAcesso abertoAutor sénior5 citações10.5539/jel.v7n6p138

The Leadership Styles of Basic School Head Teachers: What Teachers Say

2016Advances in Social Sciences Research JournalRevistaAcesso abertoPrimeiro autor4 citações10.14738/assrj.31.1749

Computers in Human Behavior Reports

Como se pode ler

95% de leitura gratuita

Diamante 11 · 55%Gratuito para ler e para publicar
Dourado 7 · 35%Numa revista de acesso aberto
Híbrido 1 · 5%Aberto numa revista por assinatura
Fechado 1 · 5%Com acesso pago

Quem financia

2 de 20 artigos indicam um financiador

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior1
University of Cape Coast1

Journal of Education and Learning8

201910 citaçõesAcesso aberto · Diamante

Online teaching intention among distance education course tutors: Modelling the effects of human resource factors and moderating role of gender

Computers in Human Behavior Reports5

20246 citações10% mais citados do mundoAcesso aberto · Dourado