Vincent Mensah Minadzi

University of Cape Coast

Dr., University of Cape Coast, depuis 2016selon ORCID

Publie depuis 2016, dernière publication en 2026

Education
Social Psychology
Safety Research
Sociology and Political Science
Demography
Information Systems

Publications: 202016–2026
Citations: 142à ces articles
Indice h: 5indice i10 3
Impact normalisé par discipline: 3,381,00 correspond à la moyenne mondiale
Top 10 % mondial: 30 %6 sur 20 articles évalués
Accès ouvert: 95 %19 articles en lecture libre

Par année

Les articles, et les citations qu’ils reçoivent

Publications, axe de gaucheCitations des articles de l’année, axe de droite2026 encore en cours

Citations reçues chaque année

Peerford

À l’ensemble de ses travaux, y compris les plus anciens. Google Scholar compte aussi les citations issues de thèses, de livres et de pages web ; sa courbe est donc plus haute.

Parcours

D’après sa fiche ORCID consultée le 4 octobre 2026

Postes

Dr., Department of Education ProgrammesUniversity of Cape Coastdepuis 2016

Formation

University of Cape Coast

Publications

20 au total

Exploring the opportunities and barriers to professional learning communities in contemporary education
2026Discover EducationRevueAccès ouvertPremier auteurAuteur correspondant0 citation10.1007/s44217-026-01211-8
Happy-productive worker hypothesis in the context of education: the role of work engagement and its dimensions

Télécharger le CV :PDFWord

Ses thèmes de travail

D’après la classification de chaque article

Sous-disciplines

Education1575 %
Social Psychology630 %
Safety Research525 %
Sociology and Political Science315 %
Demography210 %
Information Systems210 %
Organizational Behavior and Human Resource Management210 %
Artificial Intelligence15 %
Clinical Psychology15 %
Gender Studies15 %

Physical Sciences
Social Sciences

Thèmes les plus traités

Poverty, Education, and Child Welfare5
Early Childhood Education and Development2
Education and Critical Thinking Development2
Emotional Intelligence and Performance2
English Language Learning and Teaching2
Global Educational Reforms and Inequalities2
Grit, Self-Efficacy, and Motivation2
Online and Blended Learning2
Teacher Education and Leadership Studies2
Technology-Enhanced Education Studies2
Attachment and Relationship Dynamics1
Collaborative Teaching and Inclusion1

Ses coauteurs

Ses coauteurs les plus fréquents, et les articles qu’ils ont en commun

Où se trouvent ses coauteurs

20 % de ses articles ont un coauteur à l’étranger

articles cosignés1122223Pays d’origine

Pays partenaires les plus fréquents

Malaisie3
Pays-Bas1

Articles ayant au moins un auteur dans ce pays.

Institutions avec lesquelles elle écrit le plus

Universiti Sains MalaysiaMY3 articles
Maastricht UniversityNL1 article
University of Professional StudiesGH1 article
Ghana Education ServiceGH1 article
Foso College of EducationGH1 article
National Folklore BoardGH1 article

Où paraissent ses travaux

Journal of Education and Learning2
West East Journal of Social Sciences2
Advances in Social Sciences Research Journal1
Asian Journal of Education and Social Studies1
Cogent Education1
Cogent Social Sciences1

Objectifs de développement abordés

D’après le titre et le résumé de chaque article

4Éducation de qualité7
3Bonne santé et bien-être2
5Égalité entre les sexes2
1Pas de pauvreté1
8Travail décent et croissance économique1
16Paix, justice et institutions efficaces1
17Partenariats pour la réalisation des objectifs1

Les plus cités

Modelling the perspectives of distance education students towards online learning during COVID-19 pandemic
Smart Learning Environments
202263 citationsTop 10 % mondialAccès ouvert · Doré
Struggles and Coping Strategies of Student Mothers at the University of Cape Coast Distance Education, Ghana
Creative Education3
201924 citationsAccès ouvert · Diamant
Relationship Between Teacher Job Satisfaction and Productivity in the Asante Akim South District of the Ashanti Region of Ghana

Unveiling the power of Social Studies in combating corruption: Tertiary students’ perspectives

2024Journal of Infrastructure Policy and DevelopmentRevueAccès ouvertPremier auteur0 citation10.24294/jipd.v8i12.8625

Examining Course Facilitators’ Perspectives on Online Facilitation for Distance Education

2023Human Behavior and Emerging TechnologiesRevueAccès ouvertAuteur principal0 citation10.1155/2023/4060554

Exploring Headteachers, Teachers and Learners’ Perceptions of Instructional Effectiveness of Distance Trained Teachers

2022International Journal of Learning Teaching and Educational ResearchRevueAccès ouvertPremier auteur3 citations10.26803/ijlter.21.8.4

The Impact of COVID-19 Pandemic: Implications for Teaching Social Studies as Integrated Curriculum

2021Asian Journal of Education and Social StudiesRevueAccès ouvertPremier auteurAuteur correspondant0 citation10.9734/ajess/2021/v19i330466

Factors Affecting Pupils’ Absenteeism at Felicormfort Junior High School (JHS) in Cape Coast, Ghana

2018Journal of Education and LearningRevueAccès ouvertAuteur principal5 citations10.5539/jel.v7n6p138

The Leadership Styles of Basic School Head Teachers: What Teachers Say

2016Advances in Social Sciences Research JournalRevueAccès ouvertPremier auteur4 citations10.14738/assrj.31.1749

Computers in Human Behavior Reports

Comment ces travaux se lisent

95 % en lecture libre

Diamant 11 · 55 %Gratuit à lire et à publier
Doré 7 · 35 %Dans une revue en accès ouvert
Hybride 1 · 5 %Ouvert dans une revue sur abonnement
Fermé 1 · 5 %Derrière un accès payant

Qui finance ces travaux

2 articles sur 20 citent un financeur

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior1
University of Cape Coast1

Journal of Education and Learning8

201910 citationsAccès ouvert · Diamant