Opoku Adusei

Ghana Education Service

Publica desde 2022, mais recente em 2025

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Publicações: 32022–2025
Citações: 2a esses artigos
Índice h: 1índice i10 0
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10% mais citados do mundo: 67%2 de 3 artigos pontuados
Acesso aberto: 33%1 artigos de leitura gratuita

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Publicações

3 no total

Inclusion, Career Development and Youth Unemployment in Ghana: A Qualitative Case Study
2025Sustainable development goals seriesCapítulo de livroPrimeiro autorAutor correspondente1 citação10.1007/978-3-032-05453-1_22
Transformation to Inclusive Teaching and Learning Through Professional Learning Communities

Economics and Econometrics133%

Social Psychology133%

Tópicos mais tratados

Teacher Education and Leadership Studies2
Collaborative Teaching and Inclusion1
E-Learning and COVID-191
Emotional Intelligence and Performance1
Higher Education and Employability1
Sociopolitical Dynamics in Nepal1
Teacher Professional Development and Motivation1
Unemployment and Economic Growth1

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Instituições com que mais escreve

Mampong Technical College of EducationGH2 artigos
Kibi Presbyterian College of EducationGH1 artigo
University of Cape CoastGH1 artigo

Onde publica

Sustainable development goals series2
International Journal of Rehabilitation and Special Education (IJRSE)1

Como se pode ler

33% de leitura gratuita

Híbrido 1 · 33%Aberto numa revista por assinatura
Fechado 2 · 67%Com acesso pago

Objetivos de desenvolvimento abordados

Pelo título e pelo resumo de cada artigo

4Educação de qualidade1

Mais citados

Inclusion, Career Development and Youth Unemployment in Ghana: A Qualitative Case Study
Sustainable development goals series
20251 citação10% mais citados do mundo
Transformation to Inclusive Teaching and Learning Through Professional Learning Communities
Sustainable development goals series
20251 citação10% mais citados do mundo
Does Qualification Count? The Effect of Teachers’ Professional Qualifications on their Efficacy in Teaching
International Journal of Rehabilitation and Special Education (IJRSE)4
20220 citaçõesAcesso aberto · Híbrido

Sustainable development goals series

Autor correspondente

Does Qualification Count? The Effect of Teachers’ Professional Qualifications on their Efficacy in Teaching

2022International Journal of Rehabilitation and Special Education (IJRSE)RevistaAcesso abertoPrimeiro autor0 citações10.48165/ijrse.2022.2.2.3