Saltar para o conteúdo

PeerfordInteligência de investigação

Países
Instituições
Investigadores
Áreas
Classificações
Comparar
Commons

Pesquisar instituições, investigadores, países e publicações

Iniciar sessão

Países
Instituições
Investigadores
Áreas
Classificações
Comparar

CommonsOnde os investigadores falam do seu trabalho

Pesquisar instituições, investigadores, países e publicações

Cada número aqui é contado pelo Peerford a partir dos próprios trabalhos, da mesma forma para todas as instituições.

Explorar

Países
Instituições
Investigadores
Áreas
Classificações
Commons, para investigadores

Sobre

Como o Peerford conta
Comparar instituições
Privacidade
Termos de utilização

Contacto

hello@peerford.com
https://wa.me/peerford · WhatsApp

Língua

EnglishInglês
FrançaisFrancês
Português
العربيةÁrabe

Tema

SistemaClaroEscuro

Cosmas Worlanyo Kofi Mereku · Peerford

University of Education, Winneba / Investigadores

CM

Cosmas Worlanyo Kofi Mereku

University of Education, Winneba

Publica desde 2012, mais recente em 2014

Computer Vision and Pattern Recognition
Education
Information Systems
Music

O seu registo no OpenAlex
Descarregar CV:PDF Word
Os seus coautores Onde estão os seus coautores Todas as publicações
É você? Inicie sessão para editar o seu perfil

Publicações: 22012–2014
Citações: 21a esses artigos
Índice h: 2índice i10 1
Impacto normalizado por área: 3,801,00 é a média mundial
10% mais citados do mundo: 100%2 de 2 artigos pontuados
Acesso aberto: 0%0 artigos de leitura gratuita

Por ano

Os artigos, e as citações que recebem

Publicações, eixo da esquerdaCitações aos artigos desse ano, eixo da direita2026 ainda em curso

Publicações

2 no total

Mais recentes Mais citadas Mais antigas Título

Pesquisar as suas publicações pelo título

Congruence Between the Intended, Implemented, and Attained ICT Curricula in Sub-Saharan Africa
2014Canadian Journal of Science Mathematics and Technology EducationRevistaAutor sénior18 citações10.1080/14926156.2014.992555
Twenty-first-century African classicism: illustrations from the piano trio Pivicafrique on the theme of Jack Berry's ‘Sasabonsam's Match’

Citações recebidas em cada ano

Peerford

A todo o seu trabalho, incluindo artigos antigos. O Google Scholar conta também citações de teses, livros e páginas web, por isso a sua linha fica mais alta.

Os temas do seu trabalho

Pela classificação de cada artigo

Subáreas

Computer Vision and Pattern Recognition150%
Education150%
Information Systems150%
Music150%

Physical Sciences
Social Sciences

Tópicos mais tratados

Education and Technology Integration1
Mobile Learning in Education1
Music History and Culture1
Music Technology and Sound Studies1
Musicology and Musical Analysis1
Online and Blended Learning1

Os seus coautores

Os seus coautores mais frequentes, e os artigos que têm em comum

Onde publica

Canadian Journal of Science Mathematics and Technology Education1
Journal of Musical Arts in Africa1

Como se pode ler

0% de leitura gratuita

Fechado 2 · 100%Com acesso pago

Objetivos de desenvolvimento abordados

Pelo título e pelo resumo de cada artigo

4Educação de qualidade1

Mais citados

Congruence Between the Intended, Implemented, and Attained ICT Curricula in Sub-Saharan Africa
Canadian Journal of Science Mathematics and Technology Education4
201418 citações10% mais citados do mundo
Twenty-first-century African classicism: illustrations from the piano trio Pivicafrique on the theme of Jack Berry's ‘Sasabonsam's Match’
Journal of Musical Arts in Africa
20123 citações10% mais citados do mundo

2012

Journal of Musical Arts in Africa

Revista

Primeiro autor

Autor correspondente

3 citações

10.2989/18121004.2012.736145