Saltar para o conteúdo

PeerfordInteligência de investigação

Países
Instituições
Investigadores
Áreas
Classificações
Comparar
Commons

Pesquisar instituições, investigadores, países e publicações

Iniciar sessão

Países
Instituições
Investigadores
Áreas
Classificações
Comparar

CommonsOnde os investigadores falam do seu trabalho

Pesquisar instituições, investigadores, países e publicações

Cada número aqui é contado pelo Peerford a partir dos próprios trabalhos, da mesma forma para todas as instituições.

Explorar

Países
Instituições
Investigadores
Áreas
Classificações
Commons, para investigadores

Sobre

Como o Peerford conta
Comparar instituições
Privacidade
Termos de utilização

Contacto

hello@peerford.com
https://wa.me/peerford · WhatsApp

Língua

EnglishInglês
FrançaisFrancês
Português
العربيةÁrabe

Tema

SistemaClaroEscuro

Robert Atsu Okor · Peerford

University of Education, Winneba / Investigadores

RO

Robert Atsu Okor

University of Education, Winneba

University of Education, Winneba, desde 2025segundo o ORCID

Publica desde 2025, mais recente em 2026

Experimental and Cognitive Psychology
Literature and Literary Theory
Language and Linguistics

ORCID 0009-0003-4138-4282
O seu registo no OpenAlex
Descarregar CV:PDF Word
Os seus coautores Onde estão os seus coautores Todas as publicações
É você? Inicie sessão para editar o seu perfil

Publicações: 32025–2026
Citações: 0a esses artigos
Índice h: 0índice i10 0
Impacto normalizado por área: 0,001,00 é a média mundial
10% mais citados do mundo: 0%0 de 3 artigos pontuados
Acesso aberto: 100%3 artigos de leitura gratuita

Por ano

Os artigos, e as citações que recebem

Publicações, eixo da esquerdaCitações aos artigos desse ano, eixo da direita2026 ainda em curso

Os temas do seu trabalho

Pela classificação de cada artigo

Subáreas

Experimental and Cognitive Psychology3100%
Literature and Literary Theory3100%
Language and Linguistics133%

Percurso

Segundo o seu registo ORCID, consultado em 4 de outubro de 2026

Cargos

Department of English EducationUniversity of Education, Winnebadesde 2025

Publicações

3 no total

Mais recentes Mais citadas Mais antigas Título

Pesquisar as suas publicações pelo título

Literary Communication in Marxism: a Contemporary Rereading of Jared Angira’s “No Coffin No Grave”
2026English Language TeachingRevistaAcesso abertoAutor sénior0 citações10.5539/elt.v19n2p54
A Lexico-Semantic Analysis of Ghana’s 68th Independence Day Speech by President John Dramani Mahama
2025

Social Sciences

Tópicos mais tratados

Discourse Analysis in Language Studies3
Language, Metaphor, and Cognition3
Literary Theory and Cultural Hermeneutics2
linguistics and terminology studies1

Os seus coautores

Os seus coautores mais frequentes, e os artigos que têm em comum

Onde estão os seus coautores

0% dos seus artigos têm um coautor no estrangeiro

Países parceiros mais frequentes

Artigos com pelo menos um autor nesse país.

Instituições com que mais escreve

University of Professional StudiesGH2 artigos
Ho Technical UniversityGH1 artigo

Onde publica

English Language Teaching1
International Journal of Literature and Arts1
International Journal of Social Science and Human Research1

Como se pode ler

100% de leitura gratuita

Diamante 2 · 67%Gratuito para ler e para publicar
Híbrido 1 · 33%Aberto numa revista por assinatura

Objetivos de desenvolvimento abordados

Pelo título e pelo resumo de cada artigo

4Educação de qualidade1
16Paz, justiça e instituições eficazes1

Mais citados

Literary Communication in Marxism: a Contemporary Rereading of Jared Angira’s “No Coffin No Grave”
English Language Teaching16
20260 citaçõesAcesso aberto · Diamante
A Lexico-Semantic Analysis of Ghana’s 68th Independence Day Speech by President John Dramani Mahama
International Journal of Social Science and Human Research
20250 citaçõesAcesso aberto · Híbrido
Symbolic and Didactic Appraisal of Lenrie Peters “The Panic of Growing Older”
International Journal of Literature and Arts4
20250 citaçõesAcesso aberto · Diamante

International Journal of Social Science and Human Research

Revista

Acesso aberto

Autor sénior

0 citações

10.47191/ijsshr/v8-i11-38

Symbolic and Didactic Appraisal of Lenrie Peters “The Panic of Growing Older”

2025International Journal of Literature and ArtsRevistaAcesso aberto0 citações10.11648/j.ijla.20251306.18