Matthew Nyaaba

University for Development Studies

Également à University of Georgia et University of Skills Training and Entrepreneurial Developmentd’après ses articles récents

Publie depuis 2022, dernière publication en 2026

Education
Artificial Intelligence
Computer Science Applications
Developmental and Educational Psychology
General Social Sciences
Health Informatics

Publications: 52022–2026
Citations: 34à ces articles
Indice h: 2indice i10 1
Impact normalisé par discipline: 1,931,00 correspond à la moyenne mondiale
Top 10 % mondial: 40 %2 sur 5 articles évalués
Accès ouvert: 100 %5 articles en lecture libre

7 autres travaux — prépublications, jeux de données et autres — sont listés mais pas comptés.

Par année

Les articles, et les citations qu’ils reçoivent

Publications, axe de gaucheCitations des articles de l’année, axe de droite2026 encore en cours

Citations reçues chaque année

Peerford

À l’ensemble de ses travaux, y compris les plus anciens. Google Scholar compte aussi les citations issues de thèses, de livres et de pages web ; sa courbe est donc plus haute.

Ses thèmes de travail

D’après la classification de chaque article

Sous-disciplines

Education360 %

Parcours

Sur ses articles

Toutes les institutions indiquées sur ses articles.

Publications

5 au total

Junior High School Science Teachers’ Perceptions, Use, and Challenges of AI Integration in Ghana
2026DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals)RevueAccès ouvertAuteur principal0 citation
Conversational AI agent for teacher education in Ghana
2026Discover EducationRevueAccès ouvert

Thèmes les plus traités

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Artificial Intelligence in Healthcare and Education1
Child Development and Education1
Computational and Text Analysis Methods1
Educational Methods and Outcomes1
Educational Practices and Challenges1
Ethics and Social Impacts of AI1
Explainable Artificial Intelligence (XAI)1
Genetics, Bioinformatics, and Biomedical Research1
Innovative Teaching and Learning Methods1
Intelligent Tutoring Systems and Adaptive Learning1
Online Learning and Analytics1

Où se trouvent ses coauteurs

80 % de ses articles ont un coauteur à l’étranger

articles cosignés4444444Pays d’origine

Pays partenaires les plus fréquents

États-Unis4

Articles ayant au moins un auteur dans ce pays.

Institutions avec lesquelles elle écrit le plus

University of GeorgiaUS3 articles
Gambaga College of EducationGH3 articles
University of Education, WinnebaGH3 articles
St. Joseph's College of EducationGH2 articles
Kutztown UniversityUS1 article
Komenda College of EducationGH1 article
Ghana Institute of Management and Public AdministrationGH1 article
University of Skills Training and Entrepreneurial DevelopmentGH1 article
Sunyani Technical UniversityGH1 article
St. Vincent College of EducationGH1 article

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Junior High School Science Teachers’ Perceptions, Use, and Challenges of AI Integration in Ghana
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals)4
20260 citationAccès ouvert · Vert
Conversational AI agent for teacher education in Ghana
Discover Education4
20260 citationAccès ouvert · Doré
Human-AI Collaboration in Inductive Thematic Analysis
4
20260 citationAccès ouvert · Doré

Matthew Nyaaba

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