Matthew Nyaaba

University for Development Studies

ينتسب أيضًا إلى University of Georgia وUniversity of Skills Training and Entrepreneurial Developmentبحسب الأبحاث الأخيرة

ينشر منذ 2022، وآخر منشور في 2026

Education
Artificial Intelligence
Computer Science Applications
Developmental and Educational Psychology
General Social Sciences
Health Informatics

المنشورات: 52022–2026
الاستشهادات: 34لتلك الأبحاث
مؤشر h: 2مؤشر i10: 1
التأثير المرجّح بالمجال: 1.931.00 هو المتوسط العالمي
أعلى 10% عالميًا: 40‎%‎2 من 5 من الأبحاث المقيَّمة
وصول مفتوح: 100‎%‎متاح للقراءة مجانًا: 5 أبحاث

أعمال أخرى مدرجة لكنها لا تُحتسب — مسودات أولية ومجموعات بيانات وما شابه: 7.

حسب السنة

الأبحاث والاستشهادات بها

المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد

الاستشهادات الواردة كل سنة

Peerford

لمجمل الأعمال، بما فيها الأبحاث القديمة. ويحتسب Google Scholar أيضًا الاستشهادات من الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا يأتي خطه أعلى.

موضوعات العمل

بحسب تصنيف كل بحث

المجالات الفرعية

Education360‎%‎

المسيرة المهنية

في الأبحاث

كل مؤسسة ذُكرت في بحث من أبحاثه.

المنشورات

5 إجمالًا

Junior High School Science Teachers’ Perceptions, Use, and Challenges of AI Integration in Ghana
2026DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals)مجلةوصول مفتوحالمؤلف الرئيسي0 استشهاد
Conversational AI agent for teacher education in Ghana
2026Discover Educationمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولالمؤلف المراسل

تنزيل السيرة الذاتية:PDFWord

Artificial Intelligence

Computer Science Applications240‎%‎

Developmental and Educational Psychology120‎%‎

General Social Sciences120‎%‎

Health Informatics120‎%‎

Molecular Biology120‎%‎

Safety Research120‎%‎

Health Sciences
Life Sciences
Physical Sciences
Social Sciences

أكثر الموضوعات تناولًا

AI in Service Interactions1
Artificial Intelligence in Healthcare and Education1
Child Development and Education1
Computational and Text Analysis Methods1
Educational Methods and Outcomes1
Educational Practices and Challenges1
Ethics and Social Impacts of AI1
Explainable Artificial Intelligence (XAI)1
Genetics, Bioinformatics, and Biomedical Research1
Innovative Teaching and Learning Methods1
Intelligent Tutoring Systems and Adaptive Learning1
Online Learning and Analytics1

المؤلفون المشاركون

أكثر المؤلفين المشاركين تكرارًا، والأبحاث المشتركة معهم

أماكن المؤلفين المشاركين

80‎%‎ من الأبحاث لها مؤلف مشارك في الخارج

أبحاث مشتركة4444444الدولة الأم

الدول الشريكة الأكثر تكرارًا

الولايات المتحدة4

الأبحاث التي لها مؤلف واحد على الأقل في تلك الدولة.

المؤسسات الأكثر مشاركةً في الكتابة

University of GeorgiaUS3 أبحاث
Gambaga College of EducationGH3 أبحاث
University of Education, WinnebaGH3 أبحاث
St. Joseph's College of EducationGHبحثان
Kutztown UniversityUSبحث واحد
Komenda College of EducationGHبحث واحد
Ghana Institute of Management and Public AdministrationGHبحث واحد
University of Skills Training and Entrepreneurial DevelopmentGHبحث واحد
Sunyani Technical UniversityGHبحث واحد
St. Vincent College of EducationGHبحث واحد

أوعية النشر

Discover Education1
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals)1
European Journal of Education and Pedagogy1
Journal of AI1

إتاحة القراءة

100‎%‎ متاح للقراءة مجانًا

ماسي 2 · 40‎%‎مجاني للقراءة والنشر
ذهبي 2 · 40‎%‎في مجلة مفتوحة الوصول
أخضر 1 · 20‎%‎نسخة في مستودع

أهداف التنمية المتناوَلة

بحسب عنوان كل بحث وملخصه

4التعليم الجيد5

الأكثر استشهادًا

Generative AI in Academic Research: A Descriptive Study on Awareness, Gender Usage, and Views among Pre-Service Teachers
Journal of AI4
202428 استشهادًاأعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · ماسي
Attitudes and Concerns of Pre-Service Teachers’ about Inclusive Education Enshrined in the New Four-Year Basic Education Curriculum in Ghana
European Journal of Education and Pedagogy4
20226 استشهاداتأعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · ماسي
Junior High School Science Teachers’ Perceptions, Use, and Challenges of AI Integration in Ghana
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals)4
20260 استشهادوصول مفتوح · أخضر
Conversational AI agent for teacher education in Ghana
Discover Education4
20260 استشهادوصول مفتوح · ذهبي
Human-AI Collaboration in Inductive Thematic Analysis
4
20260 استشهادوصول مفتوح · ذهبي

Human-AI Collaboration in Inductive Thematic Analysis

2026مجلةوصول مفتوحالمؤلف الأول0 استشهاد10.5281/zenodo.21443279