Fatao Abudu

University of Technology and Applied Sciences

Publie depuis 2022, dernière publication en 2026

Education
Physical and Theoretical Chemistry
Developmental and Educational Psychology
Media Technology
Molecular Biology

Publications: 52022–2026
Citations: 18à ces articles
Indice h: 3indice i10 0
Impact normalisé par discipline: 2,311,00 correspond à la moyenne mondiale
Top 10 % mondial: 40 %2 sur 5 articles évalués
Accès ouvert: 100 %5 articles en lecture libre

Par année

Les articles, et les citations qu’ils reçoivent

Publications, axe de gaucheCitations des articles de l’année, axe de droite2026 encore en cours

Citations reçues chaque année

Peerford

À l’ensemble de ses travaux, y compris les plus anciens. Google Scholar compte aussi les citations issues de thèses, de livres et de pages web ; sa courbe est donc plus haute.

Ses thèmes de travail

D’après la classification de chaque article

Sous-disciplines

Education5100 %

Parcours

Sur ses articles

Toutes les institutions indiquées sur ses articles.

Publications

5 au total

Using Molecular Models to Improve Students’ Conceptual Understanding and Perception of Balancing Chemical Equations
2026European Journal of Contemporary Education and E-LearningRevueAccès ouvertAuteur principal0 citation10.59324/ejceel.2026.4(2).10
Senior high school chemistry teachers’ knowledge and use of group work as a teaching strategy

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Physical and Theoretical Chemistry240 %

Developmental and Educational Psychology120 %

Media Technology120 %

Molecular Biology120 %

Life Sciences
Physical Sciences
Social Sciences

Thèmes les plus traités

Science Education and Pedagogy4
Innovative Teaching Methods3
Educational Assessment and Pedagogy2
Various Chemistry Research Topics2
Cancer and biochemical research1
Educational Strategies and Epistemologies1
Experimental Learning in Engineering1
Online and Blended Learning1

Ses coauteurs

Ses coauteurs les plus fréquents, et les articles qu’ils ont en commun

Où se trouvent ses coauteurs

0 % de ses articles ont un coauteur à l’étranger

Pays partenaires les plus fréquents

Articles ayant au moins un auteur dans ce pays.

Institutions avec lesquelles elle écrit le plus

Ghana Education ServiceGH5 articles
Navrongo Health Research CentreGH1 article
University for Development StudiesGH1 article

Où paraissent ses travaux

European Journal of Contemporary Education and E-Learning1
Journal of Mathematics and Science Teacher1
Pedagogical Research1
Problems of Education in the 21st Century1
Science Journal of Education1

Comment ces travaux se lisent

100 % en lecture libre

Diamant 4 · 80 %Gratuit à lire et à publier
Hybride 1 · 20 %Ouvert dans une revue sur abonnement

Objectifs de développement abordés

D’après le titre et le résumé de chaque article

4Éducation de qualité5

Les plus cités

Chemistry teachers’ pedagogical content knowledge in teaching hybridization
Pedagogical Research4
20238 citationsTop 10 % mondialAccès ouvert · Diamant
SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS’ DIFFICULTIES IN LEARNING HYBRIDISATION IN CHEMISTRY
Problems of Education in the 21st Century4
20227 citationsTop 10 % mondialAccès ouvert · Diamant
Students’ Perceptions of the Pedagogical Content Knowledge of Chemistry Teachers on the Concept of Hybridization
Science Journal of Education4
20233 citationsAccès ouvert · Diamant
Using Molecular Models to Improve Students’ Conceptual Understanding and Perception of Balancing Chemical Equations
European Journal of Contemporary Education and E-Learning4
20260 citationAccès ouvert · Diamant
Senior high school chemistry teachers’ knowledge and use of group work as a teaching strategy
Journal of Mathematics and Science Teacher4
20240 citationAccès ouvert · Hybride

Journal of Mathematics and Science Teacher

Auteur correspondant

Chemistry teachers’ pedagogical content knowledge in teaching hybridization

2023Pedagogical ResearchRevueAccès ouvertAuteur principal8 citations10.29333/pr/13168

SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS’ DIFFICULTIES IN LEARNING HYBRIDISATION IN CHEMISTRY

2022Problems of Education in the 21st CenturyRevueAccès ouvertAuteur principal7 citations10.33225/pec/22.80.630