Sally J. Kenney

University of Cape Coast

Publie depuis 2024

Education
Statistics and Probability
Applied Mathematics

ORCID 0009-0003-6286-3741
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Publications: 22024
Citations: 6à ces articles
Indice h: 1indice i10 0
Impact normalisé par discipline: 4,231,00 correspond à la moyenne mondiale
Top 10 % mondial: 50 %1 sur 2 articles évalués
Accès ouvert: 100 %2 articles en lecture libre

Par année

Les articles, et les citations qu’ils reçoivent

Publications, axe de gaucheCitations des articles de l’année, axe de droite2026 encore en cours

Citations reçues chaque année

Peerford

À l’ensemble de ses travaux, y compris les plus anciens. Google Scholar compte aussi les citations issues de thèses, de livres et de pages web ; sa courbe est donc plus haute.

Ses thèmes de travail

D’après la classification de chaque article

Sous-disciplines

Education2100 %
Statistics and Probability2100 %

Publications

2 au total

Unveiling the Errors Learners Make When Solving Word Problems Involving Algebraic Task
2024SAGE OpenRevueAccès ouvertPremier auteurAuteur correspondant6 citations10.1177/21582440241299245
Students’ Understanding of the Equal Sign when Solving Arithmetic Tasks

Applied Mathematics150 %

Physical Sciences
Social Sciences

Thèmes les plus traités

Cognitive and developmental aspects of mathematical skills2
Mathematics Education and Teaching Techniques2
Educational Assessment and Pedagogy1
Mathematics Education and Pedagogy1

Ses coauteurs

Ses coauteurs les plus fréquents, et les articles qu’ils ont en commun

Où paraissent ses travaux

African Journal of Educational Studies in Mathematics and Sciences1
SAGE Open1

Comment ces travaux se lisent

100 % en lecture libre

Diamant 1 · 50 %Gratuit à lire et à publier
Doré 1 · 50 %Dans une revue en accès ouvert

Objectifs de développement abordés

D’après le titre et le résumé de chaque article

4Éducation de qualité1

Les plus cités

Unveiling the Errors Learners Make When Solving Word Problems Involving Algebraic Task
SAGE Open
20246 citationsTop 10 % mondialAccès ouvert · Doré
Students’ Understanding of the Equal Sign when Solving Arithmetic Tasks
African Journal of Educational Studies in Mathematics and Sciences4
20240 citationAccès ouvert · Diamant

African Journal of Educational Studies in Mathematics and Sciences