Article · Revue · 2024

Exploring Educators' Perceptions of Gifted Students’ Identification in Ghana: Bridging the Gap

African Journal of Educational Studies in Mathematics and Sciences

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Impact normalisé par discipline: 0,001,00 correspond à la moyenne mondiale pour sa discipline et son année
Dans sa discipline: 52e centileselon les citations, face aux travaux de sa discipline et de son année
Auteurs: 3de 1 institution

Auteurs

3 auteurs

Gladys Ami AlloteyPremier auteur
tel qu’imprimé : Ami Gladys Allotey
Jophus Anamuah‐Mensah
- University of Education, Winneba (GH)
tel qu’imprimé : Jophus Anamuah-Mensah
Eric Daniel AnangaAuteur principal
- University of Education, Winneba (GH)
tel qu’imprimé : Eric Ananga