Article · Revue · 2017

Gender Stereotype and Motivation in Learning Statistics among Tertiary Students in Ghana

International Electronic Journal of Mathematics Education

Citations: 1par d’autres travaux
Impact normalisé par discipline: 0,001,00 correspond à la moyenne mondiale pour sa discipline et son année
Dans sa discipline: 17e centileselon les citations, face aux travaux de sa discipline et de son année
Auteurs: 3de 2 institutions

Auteurs

3 auteurs répartis entre 2 institutions dans 1 pays