Artigo · Revista · 2017

Gender Stereotype and Motivation in Learning Statistics among Tertiary Students in Ghana

International Electronic Journal of Mathematics Education

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Impacto normalizado por área: 0,001,00 é a média mundial para a sua área e o seu ano
Na sua área: Percentil 17pelas citações, face aos trabalhos da sua área e do seu ano
Autores: 3de 2 instituições

Autores

3 autores de 2 instituições em 1 país