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Thème

SystèmeClairSombre

Article · Revue · 2020

Teacher Education in Ghana: Policies and Practices

Isaac Buabeng, Forster D. Ntow, Charles Deodat Otami

Journal of Curriculum and Teaching

Accès ouvert · Diamant
Top 10 % mondial

Le lire 10.5430/jct.v9n1p86

Citations: 55par d’autres travaux
Impact normalisé par discipline: 9,081,00 correspond à la moyenne mondiale pour sa discipline et son année
Dans sa discipline: Top 10 %selon les citations, face aux travaux de sa discipline et de son année
Auteurs: 3de 1 institution

Auteurs

3 auteurs

Isaac BuabengPremier auteur
- University of Cape Coast (GH)
Forster D. Ntow
- University of Cape Coast (GH)
tel qu’imprimé : Forster Danso Ntow
Charles Deodat OtamiAuteur principal
- University of Cape Coast (GH)

Objectifs de développement

4Éducation de qualité

Pays

Ghana

Disciplines

Un travail peut relever de plusieurs, chacune avec un score

School Choice and PerformanceThème
Poverty, Education, and Child WelfareThème
Global Educational Policies and ReformsThème

Teacher Education in Ghana: Policies and Practices · Peerford