انتقل إلى المحتوى

Peerfordتحليلات البحث العلمي

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
المقارنة
Commons

ابحث في المؤسسات والباحثين والدول والمنشورات

تسجيل الدخول

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
المقارنة

Commonsحيث يتحدث الباحثون عن أعمالهم

ابحث في المؤسسات والباحثين والدول والمنشورات

كل رقم هنا يحسبه Peerford من الأعمال نفسها، بالطريقة نفسها لكل مؤسسة.

تصفّح

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
Commons للباحثين

حول Peerford

كيف يحسب Peerford
المقارنة بين المؤسسات
الخصوصية
شروط الاستخدام

تواصل معنا

hello@peerford.com
https://wa.me/peerford · واتساب

اللغة

Englishالإنجليزية
Françaisالفرنسية
Portuguêsالبرتغالية
العربية

المظهر

النظامفاتحداكن

Cecilia Alimatu Issaka · Peerford

University for Development Studies / الباحثون

CI

Cecilia Alimatu Issaka

University for Development Studies

ينشر منذ 2022، وآخر منشور في 2025

Education
Clinical Psychology
Experimental and Cognitive Psychology
Information Systems
Language and Linguistics
Linguistics and Language

ORCID 0000-0002-1405-8006
السجل على OpenAlex

المنشورات: 42022–2025
الاستشهادات: 7لتلك الأبحاث
مؤشر h: 1مؤشر i10: 0
التأثير المرجّح بالمجال: 1.071.00 هو المتوسط العالمي
أعلى 10% عالميًا: 25‎%‎1 من 4 من الأبحاث المقيَّمة
وصول مفتوح: 100‎%‎متاح للقراءة مجانًا: 4 أبحاث

حسب السنة

الأبحاث والاستشهادات بها

المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد

الاستشهادات الواردة كل سنة

Peerford

لمجمل الأعمال، بما فيها الأبحاث القديمة. ويحتسب Google Scholar أيضًا الاستشهادات من الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا يأتي خطه أعلى.

موضوعات العمل

بحسب تصنيف كل بحث

المجالات الفرعية

Education375‎%‎

المنشورات

4 إجمالًا

الأحدث الأكثر استشهادًا الأقدم العنوان

البحث في المنشورات حسب العنوان

Barriers to Parental Involvement in the Education of Children with Disabilities in Tamale Metropolis
2025American Journal of Human Psychologyمجلةوصول مفتوح0 استشهاد10.54536/ajhp.v3i1.4523
Equity Barriers in Identifying Gifted Multilingual Learners: Evidence from Tamale Metropolis, Ghana
2025Asian Journal of Education and Social Studies

تنزيل السيرة الذاتية:PDF · Word

المؤلفون المشاركون أماكن المؤلفين المشاركين كل المنشورات

هل هذا أنت؟ سجّل الدخول لتعديل ملفك

Clinical Psychology

125‎%‎

Experimental and Cognitive Psychology125‎%‎

Information Systems125‎%‎

Language and Linguistics125‎%‎

Linguistics and Language125‎%‎

Physical Sciences
Social Sciences

أكثر الموضوعات تناولًا

Child Development and Education1
Collaborative Teaching and Inclusion1
Education, Achievement, and Giftedness1
Educational Curriculum and Learning Methods1
Educational Methods and Media Use1
Educational Methods and Outcomes1
Educational Practices and Challenges1
Educational Research and Methods1
EFL/ESL Teaching and Learning1
Family and Disability Support Research1
Multilingual Education and Policy1
Parental Involvement in Education1

المؤلفون المشاركون

أكثر المؤلفين المشاركين تكرارًا، والأبحاث المشتركة معهم

أماكن المؤلفين المشاركين

0‎%‎ من الأبحاث لها مؤلف مشارك في الخارج

الدول الشريكة الأكثر تكرارًا

الأبحاث التي لها مؤلف واحد على الأقل في تلك الدولة.

المؤسسات الأكثر مشاركةً في الكتابة

Tamale Teaching HospitalGHبحثان
Ghana Institute of Management and Public AdministrationGHبحث واحد
Gambaga College of EducationGHبحث واحد
Tamale Technical UniversityGHبحث واحد

أوعية النشر

American Journal of Human Psychology1
Asian Journal of Education and Social Studies1
European Journal of Education and Pedagogy1
Journal of Education and Practice1

إتاحة القراءة

100‎%‎ متاح للقراءة مجانًا

ماسي 4 · 100‎%‎مجاني للقراءة والنشر

أهداف التنمية المتناوَلة

بحسب عنوان كل بحث وملخصه

4التعليم الجيد1

الأكثر استشهادًا

Attitudes and Concerns of Pre-Service Teachers’ about Inclusive Education Enshrined in the New Four-Year Basic Education Curriculum in Ghana
European Journal of Education and Pedagogy4
20226 استشهاداتأعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · ماسي
Influence of Professional Learning Communities (PLCs) on Teacher Professional Development (TPD) in Basic Schools in the Tamale Metropolis
Journal of Education and Practice
2024استشهاد واحدوصول مفتوح · ماسي
Barriers to Parental Involvement in the Education of Children with Disabilities in Tamale Metropolis
American Journal of Human Psychology
20250 استشهادوصول مفتوح · ماسي
Equity Barriers in Identifying Gifted Multilingual Learners: Evidence from Tamale Metropolis, Ghana
Asian Journal of Education and Social Studies
20250 استشهادوصول مفتوح · ماسي

مجلة

وصول مفتوح

المؤلف الأول

0 استشهاد

10.9734/ajess/2025/v51i122712

Influence of Professional Learning Communities (PLCs) on Teacher Professional Development (TPD) in Basic Schools in the Tamale Metropolis

2024Journal of Education and Practiceمجلةوصول مفتوحالمؤلف الرئيسياستشهاد واحد10.47941/jep.2272

Attitudes and Concerns of Pre-Service Teachers’ about Inclusive Education Enshrined in the New Four-Year Basic Education Curriculum in Ghana

2022European Journal of Education and Pedagogyمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأول6 استشهادات10.24018/ejedu.2022.3.1.239