انتقل إلى المحتوى

Peerfordتحليلات البحث العلمي

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
المقارنة
Commons

ابحث في المؤسسات والباحثين والدول والمنشورات

تسجيل الدخول

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
المقارنة

Commonsحيث يتحدث الباحثون عن أعمالهم

ابحث في المؤسسات والباحثين والدول والمنشورات

كل رقم هنا يحسبه Peerford من الأعمال نفسها، بالطريقة نفسها لكل مؤسسة.

تصفّح

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
Commons للباحثين

حول Peerford

كيف يحسب Peerford
المقارنة بين المؤسسات
الخصوصية
شروط الاستخدام

تواصل معنا

hello@peerford.com
https://wa.me/peerford · واتساب

اللغة

Englishالإنجليزية
Françaisالفرنسية
Portuguêsالبرتغالية
العربية

المظهر

النظامفاتحداكن

Adam Abu · Peerford

University for Development Studies / الباحثون

AA

Adam Abu

University for Development Studies

ينشر منذ 2025، وآخر منشور في 2026

Education

السجل على OpenAlex
تنزيل السيرة الذاتية:PDF Word
المؤلفون المشاركون أماكن المؤلفين المشاركين كل المنشورات
هل هذا أنت؟ سجّل الدخول لتعديل ملفك

المنشورات: 32025–2026
الاستشهادات: 0لتلك الأبحاث
مؤشر h: 0مؤشر i10: 0
التأثير المرجّح بالمجال: 0.001.00 هو المتوسط العالمي
أعلى 10% عالميًا: 0‎%‎0 من 3 من الأبحاث المقيَّمة
وصول مفتوح: 67‎%‎متاح للقراءة مجانًا: بحثان

حسب السنة

الأبحاث والاستشهادات بها

المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد

موضوعات العمل

بحسب تصنيف كل بحث

المجالات الفرعية

Education3100‎%‎

Social Sciences

أكثر الموضوعات تناولًا

Teacher Education and Leadership Studies3
Student Assessment and Feedback2
Evaluation of Teaching Practices1
Parental Involvement in Education

المنشورات

3 إجمالًا

الأحدث الأكثر استشهادًا الأقدم العنوان

البحث في المنشورات حسب العنوان

Reconceptualising Learning Approach Adoption through Assessment Perceptions: Evidence from Ghanaian Colleges of Education
2026International Journal of Research and Innovation in Social Scienceمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأول0 استشهاد10.47772/ijriss.2026.100500436
Perceptual Differences in Classroom Assessment Practices among Lecturers and Pre-Service Teachers in Ghanaian Colleges of Education.

1

School Choice and Performance1

Teacher Education and Assessments1

المؤلفون المشاركون

أكثر المؤلفين المشاركين تكرارًا، والأبحاث المشتركة معهم

أماكن المؤلفين المشاركين

0‎%‎ من الأبحاث لها مؤلف مشارك في الخارج

الدول الشريكة الأكثر تكرارًا

الأبحاث التي لها مؤلف واحد على الأقل في تلك الدولة.

المؤسسات الأكثر مشاركةً في الكتابة

University of Cape CoastGHبحث واحد

أوعية النشر

International Journal of Research and Innovation in Social Science2
International journal of research and scientific innovation1

إتاحة القراءة

67‎%‎ متاح للقراءة مجانًا

برونزي 2 · 67‎%‎مجاني للقراءة، بلا ترخيص مفتوح
مغلق 1 · 33‎%‎خلف جدار دفع

أهداف التنمية المتناوَلة

بحسب عنوان كل بحث وملخصه

4التعليم الجيد1

الأكثر استشهادًا

Reconceptualising Learning Approach Adoption through Assessment Perceptions: Evidence from Ghanaian Colleges of Education
International Journal of Research and Innovation in Social Science4
20260 استشهادوصول مفتوح · برونزي
Perceptual Differences in Classroom Assessment Practices among Lecturers and Pre-Service Teachers in Ghanaian Colleges of Education.
International Journal of Research and Innovation in Social Science
20260 استشهاد
Parent-Teacher Relationship; A Mechanism for Improving Academic Performance in Basic School Pupils, Tamale Metropolis, Ghana
International journal of research and scientific innovation
20250 استشهادوصول مفتوح · برونزي

2026

International Journal of Research and Innovation in Social Science

مجلة

المؤلف الأول

المؤلف المراسل

0 استشهاد

10.47772/ijriss.2026.100600141

Parent-Teacher Relationship; A Mechanism for Improving Academic Performance in Basic School Pupils, Tamale Metropolis, Ghana

2025International journal of research and scientific innovationمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأول0 استشهاد10.51244/ijrsi.2025.12110192