Jumoke Iyabode Oladele

University of Ilorin

ينتسب أيضًا إلى University of Pretoriaبحسب الأبحاث الأخيرة

ينشر منذ 2018، وآخر منشور في 2026

Education
Information Systems
Social Psychology
Artificial Intelligence
Computer Science Applications
Developmental and Educational Psychology

المنشورات: 332018–2026
الاستشهادات: 104لتلك الأبحاث
مؤشر h: 6مؤشر i10: 4
التأثير المرجّح بالمجال: 1.621.00 هو المتوسط العالمي
أعلى 10% عالميًا: 21‎%‎7 من 33 من الأبحاث المقيَّمة
وصول مفتوح: 85‎%‎متاح للقراءة مجانًا: 28 بحثًا

أعمال أخرى مدرجة لكنها لا تُحتسب — مسودات أولية ومجموعات بيانات وما شابه: 4.

حسب السنة

الأبحاث والاستشهادات بها

المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد

الاستشهادات الواردة كل سنة

Peerford

لمجمل الأعمال، بما فيها الأبحاث القديمة. ويحتسب Google Scholar أيضًا الاستشهادات من الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا يأتي خطه أعلى.

موضوعات العمل

المسيرة المهنية

في الأبحاث

كل مؤسسة ذُكرت في بحث من أبحاثه.

المنشورات

33 إجمالًا

Transdisciplinary reflections for assessing the mental well-being of university undergraduates within the African context for sustainable problem-solving
2026Humanities and Social Sciences Communicationsمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولالمؤلف المراسل0 استشهاد10.1057/s41599-026-06539-y
Computerised adaptive method for assessing university undergraduates’ mental well-being within an African context: An open-source set-up with Concerto

تنزيل السيرة الذاتية:PDFWord

بحسب تصنيف كل بحث

المجالات الفرعية

Education2267‎%‎
Information Systems618‎%‎
Social Psychology618‎%‎
Artificial Intelligence39‎%‎
Computer Science Applications39‎%‎
Developmental and Educational Psychology39‎%‎
General Health Professions39‎%‎
Management Information Systems39‎%‎
Demography26‎%‎
Health26‎%‎

Health Sciences
Physical Sciences
Social Sciences

أكثر الموضوعات تناولًا

African Education and Politics6
Educational Assessment and Pedagogy5
Online and Blended Learning4
Psychological Well-being and Life Satisfaction4
Education and Critical Thinking Development3
Grit, Self-Efficacy, and Motivation2
Health disparities and outcomes2
Innovative Teaching and Learning Methods2
Innovative Teaching Methods2
Intelligent Tutoring Systems and Adaptive Learning2
Mathematics Education and Teaching Techniques2
Online Learning and Analytics2

المؤلفون المشاركون

أكثر المؤلفين المشاركين تكرارًا، والأبحاث المشتركة معهم

أماكن المؤلفين المشاركين

27‎%‎ من الأبحاث لها مؤلف مشارك في الخارج

أبحاث مشتركة14710131619الدولة الأم

الدول الشريكة الأكثر تكرارًا

جنوب أفريقيا22
كندا1
ألمانيا1
كينيا1
روسيا1

الأبحاث التي لها مؤلف واحد على الأقل في تلك الدولة.

المؤسسات الأكثر مشاركةً في الكتابة

University of JohannesburgZA20 بحثًا
University of PretoriaZA3 أبحاث
Astrakhan Tatischev State UniversityRUبحث واحد
DIPF | Leibniz Institute for Research and Information in EducationDEبحث واحد
Kazan Federal UniversityRUبحث واحد
University of OttawaCAبحث واحد
Stellenbosch UniversityZAبحث واحد
Africa International UniversityKEبحث واحد
Federal University GusauNGبحث واحد
University of NigeriaNGبحث واحد

أوعية النشر

Anatolian Journal of Education3
International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE)2
Konselor2
Advances in human and social aspects of technology book series1
African Journal of Teacher Education and Development1
Anterior Jurnal1
Asian Journal of Assessment in Teaching and Learning1
Futurity Education1

إتاحة القراءة

85‎%‎ متاح للقراءة مجانًا

ماسي 21 · 64‎%‎مجاني للقراءة والنشر
ذهبي 6 · 18‎%‎في مجلة مفتوحة الوصول
هجين 1 · 3‎%‎مفتوح في مجلة باشتراك
مغلق 5 · 15‎%‎خلف جدار دفع

الجهات المموّلة

أبحاث تذكر جهة مموّلة: 7 من 33

أهداف التنمية المتناوَلة

بحسب عنوان كل بحث وملخصه

4التعليم الجيد12
17عقد الشراكات لتحقيق الأهداف2
3الصحة الجيدة والرفاه1
9الصناعة والابتكار والهياكل الأساسية1
10الحد من أوجه عدم المساواة1

الأكثر استشهادًا

Technology Adoption for STEM Education in Higher Education: Students’ Experience from Selected Sub-Saharan African Countries
Pertanika journal of science & technology
202218 استشهادًاأعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · هجين
A Review of Standardised Assessment Development Procedure and Algorithms for Computer Adaptive Testing: Applications and Relevance for Fourth Industrial Revolution
International Journal of Learning Teaching and Educational Research17
202117 استشهادًاأعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · ماسي
Computer Adaptive-Based Learning and Assessment for Enhancing STEM Education in Africa: A Fourth Industrial Revolution Possibility
4
202214 استشهادًاأعلى 10% عالميًا
Prospects for Online Instructional Delivery Using Google Classrooms: Implications for Higher Education in Sub-Sahara Africa
Journal of Digital Learning and Education
202110 استشهاداتأعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · ماسي
Simulated Evidence of Computer Adaptive Test Length: Implications for High Stakes Assessment in Nigeria
Journal of Higher Education Theory and Practice3
20217 استشهادات

2025MethodsXمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولالمؤلف المراسلاستشهاد واحد10.1016/j.mex.2024.103140

Evaluating Diversity in Career Development

2025فصل في كتابالمؤلف الأولالمؤلف المراسل0 استشهاد10.4018/979-8-3693-4014-1.ch009

Awareness and Preparedness for Predictive Analytics: A Case Study of Universities in North-Central Nigeria

2025International Journal of Humanities Education and Social Sciencesمجلةوصول مفتوحالمؤلف المراسل0 استشهاد10.58578/ijhess.v3i3.7291

FEMALE STUDENTS ACCESS TO TECHNOLOGY FOR LEARNING AND THE ATTAINMENT OF SDG-5

2025Kafa`ah Journal of Gender Studiesمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولالمؤلف المراسل0 استشهاد10.15548/jk.v15i2.882

Students’ perception of access to academic financing in higher education in North-Central Nigeria

2025Interdisciplinary journal of management sciences.مجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولالمؤلف المراسل0 استشهاد10.38140/ijms-2025.vol2.2.02

Adopting the principal instructional management rating scale for enhancing instructional delivery in Nigerian schools

2025International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE)مجلةوصول مفتوح0 استشهاد10.11591/ijere.v14i6.34958

The Effectiveness of GeoGebra for Developing Mathematical Knowledge in Transformations of Functions and Graphs

2025Futurity Educationمجلةوصول مفتوحالمؤلف الرئيسي0 استشهاد10.57125/fed.2025.12.19

Predictive Validity of Basic Education Certificate Examination Compulsory Cross-Cutting Subjects in Senior School Examination in Kwara State, Nigeria

2024Impact Journal of Transformationمجلةوصول مفتوحالمؤلف الرئيسياستشهاد واحد10.63988/cpai5444

A Literature Review of Health and Mental Well-being Indicators and Its Assessment in Sub-Saharan Africa (2014-2022)

2024Journal of Research and Healthمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأول3 استشهادات10.32598/jrh.14.2.2333.1

Technology readiness and implications for higher education in Universities in North-Central Nigeria

2024Interdisciplinary Journal of Education Researchمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولالمؤلف المراسل3 استشهادات10.38140/ijer-2024.vol6.39

The effect of dynamic geometry software use for teaching and learning Grade 11 circle geometry

2024African Journal of Teacher Education and Developmentمجلةوصول مفتوحالمؤلف الرئيسياستشهادان10.4102/ajoted.v3i1.50

Path modeling of factors that predict self-regulated learning

2024International Journal of New Educationمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولالمؤلف المراسل0 استشهاد10.24310/ijne.13.2024.19607

Perception of Technological Integrations as a Catalist for Steam Teacher Education

2024Journal of Vasyl Stefanyk Precarpathian National Universityمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولاستشهاد واحد10.15330/jpnu.11.3.75-90

Digitising Standardised Educational Assessment in Africa Using Computerised Adaptive Testing

2023Advances in human and social aspects of technology book seriesفصل في كتابالمؤلف الأولاستشهاد واحد10.4018/978-1-6684-6873-9.ch007

Learning preferences and entry mode as predictors of students’ academic performance in higher institutions of learning

2023Konselorمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولالمؤلف المراسل0 استشهاد10.24036/0202312119-0-86

A review of health and mental well-being indicators and its assessment in Sub-Saharan Africa

2023Konselorمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولالمؤلف المراسلاستشهاد واحد10.24036/020231218-0-86

Item Calibration for Computer Adaptive Mental Well-Being Scale for a non-illness Intervention using Graded Rating Model

2023Journal of Computer Adaptive Testing in Africaمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولالمؤلف المراسل0 استشهاد10.71291/jocatia.v2i.26

Technology Adoption for STEM Education in Higher Education: Students’ Experience from Selected Sub-Saharan African Countries

2022Pertanika journal of science & technologyمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأول18 استشهادًا10.47836/pjst.31.1.15

Simulated computer adaptive testing method choices for ability estimation with empirical evidence

2022International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE)مجلةوصول مفتوحالمؤلف الأول6 استشهادات10.11591/ijere.v11i3.21986

Feature Data Generation for Computer Adaptive Testing

2022Transdisciplinary Journal of Engineering & Scienceمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولالمؤلف المراسلاستشهادان10.22545/2022/00188

Prospects for Online Instructional Delivery Using Google Classrooms: Implications for Higher Education in Sub-Sahara Africa

2021Journal of Digital Learning and Educationمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأول10 استشهادات10.52562/jdle.v1i3.227

Teaching strategy preferences in upper basic schools in Ilorin west local government area, Kwara state, Nigeria

2021Journal of Educational Research in Developing Areasمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولاستشهاد واحد10.47434/jereda.2.1.2021.1

A Review of Standardised Assessment Development Procedure and Algorithms for Computer Adaptive Testing: Applications and Relevance for Fourth Industrial Revolution

2021International Journal of Learning Teaching and Educational Researchمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأول17 استشهادًا10.26803/ijlter.20.5.1

Teachers’ conceptions and choices of assessment tasks in a Nigerian postgraduate teacher training

2020Asian Journal of Assessment in Teaching and Learningمجلةوصول مفتوحالمؤلف الرئيسياستشهاد واحد10.37134/ajatel.vol10.2.9.2020

Teachers’ Perception on Use of Values Clarification Strategy for Curbing Examination Malpractice in Upper-Basic Schools in Ilorin Metropolis

2019Anatolian Journal of Educationمجلةوصول مفتوحالمؤلف الرئيسياستشهاد واحد10.29333/aje.2019.422a

Carnegie Corporation of New York

University of Pretoria3

Högskolan i Skövde1

University of Dar es Salaam1