Joseph Baidoo
University of Education, Winneba
ينتسب أيضًا إلى Walter Sisulu Universityبحسب الأبحاث الأخيرة
- Senior Teacher, University of Education, Winneba, منذ 2024بحسب ORCID
ينشر منذ 2009، وآخر منشور في 2026
- Education
- Statistics and Probability
- Developmental and Educational Psychology
- Information Systems
- Sociology and Political Science
- Applied Mathematics
بكلماته
- Educational research and statistics
- المنشورات
- 322009–2026
- الاستشهادات
- 33لتلك الأبحاث
- مؤشر h
- 3مؤشر i10: 0
- التأثير المرجّح بالمجال
- 1.081.00 هو المتوسط العالمي
- أعلى 10% عالميًا
- 23%7 من 30 من الأبحاث المقيَّمة
- وصول مفتوح
- 93%28 من أصل 30 سُجّل نوع الوصول إليها
يعرض Google Scholar: الاستشهادات 37، ومؤشر h 3، ومؤشر i10 1 (منذ 2021: الاستشهادات 37، ومؤشر h 3)، حتى 10 أكتوبر 2026. ويحتسب أيضًا الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا تأتي أرقامه أعلى.
حسب السنة
الأبحاث والاستشهادات بها
المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد
المسيرة المهنية
المناصب
- Senior Teacher, Directorate of Basic SchoolUniversity of Education, Winnebaمنذ 2024
التعليم
- MPhil Basic Education, Department of Basic EducationUniversity of Education, Winneba2021–2023
المنشورات
32 إجمالًا
- Promoting gender equity in learning fractions through the Ghanaian “kyempe” game
2026Discover Educationمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولالمؤلف المراسل0 استشهاد10.1007/s44217-026-01276-5
- Effects of the Indigenous ‘Kyempe’ Game on Ghanaian Basic School Learners’ Performance in Fraction Subtraction
2026