انتقل إلى المحتوى

Peerfordتحليلات البحث العلمي

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
المقارنة
Commons

ابحث في المؤسسات والباحثين والدول والمنشورات

تسجيل الدخول

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
المقارنة

Commonsحيث يتحدث الباحثون عن أعمالهم

ابحث في المؤسسات والباحثين والدول والمنشورات

كل رقم هنا يحسبه Peerford من الأعمال نفسها، بالطريقة نفسها لكل مؤسسة.

تصفّح

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
Commons للباحثين

حول Peerford

كيف يحسب Peerford
المقارنة بين المؤسسات
الخصوصية
شروط الاستخدام

تواصل معنا

hello@peerford.com
https://wa.me/peerford · واتساب

اللغة

Englishالإنجليزية
Françaisالفرنسية
Portuguêsالبرتغالية
العربية

المظهر

النظامفاتحداكن

Willard Nyathi · Peerford

Akrokerri College of Education / الباحثون

WN

Willard Nyathi

Akrokerri College of Education

ينشر منذ 2020

Education
Developmental and Educational Psychology
Political Science and International Relations

ORCID 0000-0002-0511-140X
السجل على OpenAlex
تنزيل السيرة الذاتية:PDF Word
المؤلفون المشاركون أماكن المؤلفين المشاركين كل المنشورات
هل هذا أنت؟ سجّل الدخول لتعديل ملفك

المنشورات: 32020
الاستشهادات: 0لتلك الأبحاث
مؤشر h: 0مؤشر i10: 0
التأثير المرجّح بالمجال: 0.001.00 هو المتوسط العالمي
أعلى 10% عالميًا: 0‎%‎0 من 3 من الأبحاث المقيَّمة
وصول مفتوح: 100‎%‎متاح للقراءة مجانًا: 3 أبحاث

حسب السنة

الأبحاث والاستشهادات بها

المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد

موضوعات العمل

بحسب تصنيف كل بحث

المجالات الفرعية

Education3100‎%‎

المنشورات

3 إجمالًا

الأحدث الأكثر استشهادًا الأقدم العنوان

البحث في المنشورات حسب العنوان

The Impact of Leadership in the Achievement of Goals and Objectives in Secondary Schools in Gweru District of Zimbabwe: Teachers’ Perpectives
2020Scholars Journal of Arts Humanities and Social Sciencesمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأول0 استشهاد10.36347/sjahss.2020.v08i09.009
Exploring the Instructional Supervision Practices of School Principals in the Midlands Province of Zimbabwe

Developmental and Educational Psychology

133‎%‎

Political Science and International Relations133‎%‎

Social Sciences

أكثر الموضوعات تناولًا

Teacher Education and Leadership Studies3
Adult and Continuing Education Topics1
Collaborative Teaching and Inclusion1
Education and Critical Thinking Development1
Educational and Psychological Assessments1
Educational Practices and Challenges1
Global Educational Policies and Reforms1

المؤلفون المشاركون

أكثر المؤلفين المشاركين تكرارًا، والأبحاث المشتركة معهم

أماكن المؤلفين المشاركين

100‎%‎ من الأبحاث لها مؤلف مشارك في الخارج

أبحاث مشتركة3333333الدولة الأم

الدول الشريكة الأكثر تكرارًا

الهند3
زيمبابوي3

الأبحاث التي لها مؤلف واحد على الأقل في تلك الدولة.

المؤسسات الأكثر مشاركةً في الكتابة

Adani UniversityIN3 أبحاث
Zimbabwe Open UniversityZW3 أبحاث

أوعية النشر

Scholars Journal of Arts Humanities and Social Sciences3

إتاحة القراءة

100‎%‎ متاح للقراءة مجانًا

ماسي 3 · 100‎%‎مجاني للقراءة والنشر

أهداف التنمية المتناوَلة

بحسب عنوان كل بحث وملخصه

4التعليم الجيد3

الأكثر استشهادًا

The Impact of Leadership in the Achievement of Goals and Objectives in Secondary Schools in Gweru District of Zimbabwe: Teachers’ Perpectives
Scholars Journal of Arts Humanities and Social Sciences4
20200 استشهادوصول مفتوح · ماسي
Exploring the Instructional Supervision Practices of School Principals in the Midlands Province of Zimbabwe
Scholars Journal of Arts Humanities and Social Sciences4
20200 استشهادوصول مفتوح · ماسي
The Extent of Involvement of Educators in the Formulation of National Education Policies in the Midlands Province of Zimbabwe
Scholars Journal of Arts Humanities and Social Sciences4
20200 استشهادوصول مفتوح · ماسي

2020

Scholars Journal of Arts Humanities and Social Sciences

مجلة

وصول مفتوح

المؤلف الأول

0 استشهاد

10.36347/sjahss.2020.v08i09.007

The Extent of Involvement of Educators in the Formulation of National Education Policies in the Midlands Province of Zimbabwe

2020Scholars Journal of Arts Humanities and Social Sciencesمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأول0 استشهاد10.36347/sjahss.2020.v08i09.010